本书从大学使命的延伸入手，提出了融多维学术观与四维大学教师发展为一体的系统的大学教师发展理念，以这种理念为理论基础探讨和研究欧洲的大学教师发展。对英国、荷兰、挪威、瑞典、芬兰、俄罗斯、拉脱雏亚、西班牙和葡萄牙等国的大学教师发展体系与特色进行了系统的研究。

第一章 变革中的欧洲高等教育
第一节 博洛尼亚进程简介
第二节 博洛尼亚进程对欧洲各国高等教育的影响
第二章 大学教师组织研究的关注
节 国外大学教师发展组织研究
第二节 大学教师发展组织研究
第三章 德国高校教师发展组织
节 德国高等教育发展概况
第二节 德国州级高校教师发展组织的建设
第三节 德国校级高校教师发展组织的建设
第四节 德国高校教师发展协会的建设
第五节 德国高校教师发展组织建设的特色
第四章 荷兰高校教师发展组织
节 荷兰高等教育发展概况
第二节 荷兰研究导向型教师发展组织
第三节 荷兰人力资源型教师发展组织
第四节 荷兰高校教师发展組织建设的特色
第五章 爱尔兰高校教师发展组织
节 爱尔兰高等教育发展概况
第二节 爱尔兰 层面的高校教师发展组织
第三节 爱尔兰综合型高校的教师发展组织
第四节 爱尔兰理工类型院校的教师发展组织
第五节 爱尔兰高校教师发展组织建设特色
第六章 挪威高校教师发展组织
节 挪威高等教育发展帆况
第二节 挪威高校教师发展
第三节 挪威高校教师发展组织建设与特色
参考文献