本书从国际比较的视角，基于详实的文献资料，对国际理解教育理念的形成及发展历程进行了系统梳理及全面回顾；对英国、美国和日本三个国家在不同历史时期的国际理解教育状况进行了梳理，对三国中小学国际理解教育课程进行了考察分析；对教科文组织、英美日三国以及我国开展的国际理解教育及课程进行了比较研究；对我国中小学国际理解教育课程的开发进行了深入探讨，提出了课程开发的基本框架。

　　郑彩华，教育学博士。现为天津市教育科学研究院副研究员，主要研究方向为中小学国际理解教育、教师专业发展等。主持及参加国家、省部级课题研究10余项，在《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育科学研究》《中国大学教学》等期刊发表学术论文50余篇，其中9篇被人大复印资料及中国社会科学网全文转载。获得第二届基础教育国家教学成果二等奖、天津市第六届基础教育教学成果一等奖、天津市教育科学研究优秀成果二等奖等多项奖励。