本书从聋校语文教学的大难题“习作指导”入手，从习作指导的步骤、习作指导的方法、材料收集与运用的技巧等方面，总结了十数年来习作指导教学的经验，同时还以案例的形式，就图式化习作教学的方法，进行了具体的介绍。在“阅读教学篇”中，从聋校阅读教学的特殊性谈起，以“情景化”“语用观”为经，以“思维发展”“语言积累”为纬，以“图式化”为方法，涉及到课前预习、课堂提问、课中积累、课后巩固等多方面的策略。在“综合篇”中，谈了聋校语文校本教材的开发、聋生信息素养的培养、聋生课堂上的心理需求、学困生的个别化辅导以及手语这种聋校语文教学中必不可少的视觉语言。