辅导员作为高校思想政治教育工作的主体力量之一，越来越受到重视。近年来各高校也愈加关注辅导员的成长和发展，这在一定程度上调动了辅导员的工作积极性和创造性，提高了他们的工作水平。但由于一些主客观因素影响，辅导员中存在工作负担重、琐碎事务多、心理压力大、成就感不高的现象，部分辅导员表现出较低的职业认同水平。这无疑是受到辅导员职业价值观的影响，并进而影响到他们的工作幸福感。目前高校辅导员职业价值观和工作幸福感总体状况如何？辅导员职业价值观与工作幸福感之间如何相互影响？如何通过有效途径来影响高校辅导员的职业价值观，提升他们的工作幸福感？是值得研究和探讨的重要课题。作者首先基于心理测量学的程序，对高校辅导员职业价值观与工作幸福感的结构分别进行了探索，在此基础上编制了高校辅导员职业价值观与工作幸福感调查问卷，在全国范围内对不同层次高校的辅导员进行了抽样调查，考察了高校辅导员职业价值观与工作幸福感的相互关系。结合调查结果，对部分高校辅导员工作负责人和辅导员进行了访谈，探讨了培育高校辅导员积极职业价值观、提升辅导员工作幸福感的路径。该研究对于更好地发挥辅导员在高等教育中的作用具有较为重要的参考价值。

心理学博士，山东理工大学心理科学系副教授。中国心理学会会员，中国心理卫生协会会员。曾在《心理科学》、《心理科学进展》、《心理学探新》、《心理与行为研究》、《中国心理卫生杂志》等学术刊物上发表论文20余篇。主要从事人格心理学与心理健康服务研究。