生命教育的实践方式有多种，可以是单独开设生命教育课程，也可以是在学科中渗透生命教育，还可以是通过专题活动进行生命教育。无论哪种形式，都需要教师的操作。遗憾的是，我国尚没有专门针对生命教育的师资培养。所以，生命教育的师资培养和培训迫在眉睫。为了解决这一燃眉之急，助力教师开展生命教育，我们组织编写了这本《生命教育教师手册》，以便于在生命教育教师培训或者教师进行生命教育时参考。这本手册大致分理论和实践两个部分。理论部分主要包括生命教育的内涵、生命教育的兴起与发展、生命教育的目标与任务。实践部分主要包括生命教育的原则和途径、生命教育的内容与课程、生命教育课程的教学、生命教育的主题活动、生命教育的教学资源开发与利用、教师的生命素养及其培育。

冯建军，1969年生，河南南阳人，博士。南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员。主要从事教育基本理论和教育哲学研究，间或从事道德与公民教育研究。2000年以来，出版专著《现代教育原理》(2001)、《当代主体教育论》(2001)、《生命与教育》(2004)、《生命化教育》(2007)、《教育公正：政治哲学的视角》(2008)、《教育的人学视野》(2008)、《当代教育原理》(2009)、《差异与其生――多元文化学生生活方式与价值观教育研究》(2010)、《教育哲学》(合著，2011)、《教育转型：理论、历史与建构》(合著，201等