《全国中小学有效教学模式指导丛书：初中地理有效教学模式》在编写体例方面，采用更适宜培训和自修的学习板块，帮助教师们对有效教学有更为整体的认识，以便自觉地去超出固有的教学观念，把教学中蕴含的行动智慧与力量还给学生。在编写方法方面，由问题切入、案例指引、策略运用、教学建议构成具体内容，以便教师们更容易从操作的层面理解有效教学。

第一章 我们生活的地理：有效的地理教学目标设计与实践对策
引言：有效的地理教学目标设计——一位初中地理教师的心路历程
一、辨析教学目标设计的“是是非非”
二、寻回我们心中的地理有效教学目标
三、设计引领生活地理的教学目标

第二章 我们有用的地理：地理空间素养培养模式与实践策略
引言：怎样从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界？
一、地理空间素养何以十分重要
二、中学生应具备怎样的地理空间素养
三、如何培养学生的地理空间素养

第三章 我们绿色的地理：正确的人地观念培养模式与实践策略
引言：初中义务教育对人一生的发展具有奠定基础的重要作用
一、只讲“地”，不讲“理”的危害
二、人地观念在地理教学中的存在形态
三、培养正确人地观念的有效教学方法与实践模式

第四章 我们互动的地理：创新的地理课堂有效教学模式与实践对策
引言：学生主体只是一种教学理念吗？
一、地理课堂教学中的“形”与“神”
一、充满生命活力的“发现”地理有效教学
二、寻找地理课堂教学有效互动的路径

第五章 我们发展的地理：地理有效教学评价的意义与实践对策
引言：你会如何看待学生的地理学习成长？——我曾经这样评价学生
一、地理教学评价中重“过程”还是重“结果”
二、地理学业成绩评价的视角有哪些维度
二、我们应该建立什么样的发展性地理有效教学评价体系