1本书是一本不可多得的幼儿教师入门和提升的教材。
2用理论和实践相结合的路径谈年轻幼师如何激发教育智慧，做合格教师。
3教学实践性很强，该书集聚全国众多一线幼儿教师，他们讲的教学智慧对一线幼师的实践性非常强。
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篇首语 给幼儿最好的教育爱
江苏省常州市新北区魏村中心幼儿园 尤明霞
幼儿的成长是一个持续的过程，而学前教育则是为他们的发展打基础的，作为教师，要做的就是平等对待每一个幼儿，尊重他们的成长特点，让他们自由选择学着去探索，只有当教师成为陪伴幼儿一起成长的同行者，走进他们的心灵，教育才能收到水到渠成的效果。而最好的教育就是爱！
爱幼儿的特别
有一天，我带着幼儿们拾落叶。我问他们：你们手中的树叶是什么样的？树叶的大小形状脉络纹理皆被幼儿一一发现并述说。
从大树叶到数量不等的各式各样的树叶，我的要求不断变化着，幼儿们圆满地按照我的要求一次次完成了任务。接下来我们要去捡一片特别的树叶。记住，一定要和别的小朋友的不一样哦。
这个奇怪的要求让幼儿们寻找树叶的脚步慢了下来。赶快去找，你们一定能找到的。我催促中带着鼓励，幼儿们于是四散开来。
过了一会儿，幼儿们逐渐开始归队，兴奋地举着各自手中的树叶。
请你和小朋友比一比，看看你的树叶是不是特别的？
幼儿东一簇西一簇地比对着，议论着……
你的树叶和小朋友的一样吗？是不是特别的树叶？
幼儿们纷纷举着自己的树叶开始嚷嚷。
昊昊说：我的树叶很特别，和小朋友的不一样。
佳佳说：我的和轩轩的一样。
可轩轩立马拿着自己的树叶说：我和佳佳的树叶大小不一样。
或多或少，幼儿总能找出自己的树叶的特别之处，大到树叶的大小形状，小到树叶颜色层次的不同。
世界上没有两片一样的树叶，即使是同一棵树上的叶子都不会完全相同，每一片树叶都是特别的，就像你们一样，每一个幼儿也是特别的。
我趁着幼儿们的惊奇感没有消退时一股脑儿说了一大段话，也许幼儿并没有完全听懂，但一定会明白我对他们的爱。我想，只要他们能因此留下模糊的印象，那么以后他们会慢慢懂得，并始终珍惜自己！因为他们知道我很重要！
听幼儿说话
有位年轻的同行曾问我：为什么你对幼儿们的回应那么好？怎样才能做到这些呢？我该怎么说？
虽然也曾经煞有介事地写过关于教师如何回应的笔记，只是知道自己做得还不够，同行这样评价不过是因为经历太少才给了这样的谬赞。
如果真的有什么是做得勉强可以入耳的话，那么必定是因为我们的教师在认真倾听着幼儿们的言语，心里想着不要伤害幼儿，我要从幼儿的语言中尽力、尽可能多地寻找出有益的教育资源……所有的一切，不过在于心里装着幼儿罢了！练就一对会倾听、能听懂幼儿们说话的耳朵，理解他们的思维模式，让每一眼活泉都能永远生机盎然！
只要是和幼儿在一起，每一个时刻我们都要学会听幼儿说话，理解他们的想法，我们所做的从来都只是回应而已。
看幼儿游戏
围墙边上长着一排高大的香樟树，树上垂下了几根粗粗的麻绳，可以让幼儿们荡秋千。
因为每隔一段距离就有一个绳结，幼儿有时也会借绳爬树。
阳阳每次都很羡慕那些会爬上绳子的同伴，她对着我总结经验：爬绳子一定要穿运动鞋，皮鞋太滑。脚踩住绳结用力往上蹬，去踩上面一个绳结，手抓住上面的绳结把身体吊上去……虽然阳阳观察得很仔细，方法也不错，可她自己去试过几次，每次都只能蹬踩着最下面一个绳结，在那儿晃悠玩秋千，怎么也爬不上去。我以为她一定会放弃，因为她很快改玩绳圈了。
平时幼儿们都是从楼梯上踩上去，从绳圈里面穿越到另一头，阳阳却是抓住绳圈往上爬，从圈的外面翻越过去，看得出她玩得很开心，这个玩法让她体验到了成功的快乐。结果这个小丫头悄悄告诉我：我在练习爬树的本领。
从单根的绳到结网的绳圈，阳阳调整了她的游戏策略，她居然领悟到了由易到难循序渐进的道理，实在不能不让人称赞。
一个个游戏的片段，折射出的是幼儿们表现出来的品性态度，身为幼儿童年的陪伴者，我感动着，也学习着。每个人都只有一个童年，我们要做的就是珍惜童年独特的教育价值。
成长是缓慢而愉悦的，我相信最好的教育就是做幼儿最贴心的陪伴者，爱幼儿，用心去观察，用智慧去引导和教育他们。
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