《师生自主间性论纲》内容简介：为深入研究师生自主关系，本著以主体间性和关系自主性为出发点，通过合理演绎建构起自主间性的概念即交互主体就会个人自主达成共识，并合理地表现个人自主，形成不同主体自主域融合的状态。自主间性概念的创立为相应领域的学术创新提供了实实在在的起点。以之为基础，作者阐述了自主间性的基本特征、存在场域和行动诉求。

现实教学对师生自主（性）的开发大异：热心者有之，冷漠甚至轻视者亦有之。本书对当今师生自主关系适当进行了深入研究，对提高教学效果起到了辅助作用。

本书从哲学、教育学和心理学等领域广集相关思想与论据，综合师生自主性的特点与发展，为深入研究师生自主间性开辟了宽广的视野。

作者：周英杰
周英杰，华东师范大学，教育学院教育学原理博士。发表论文多篇，包括《论学生身体自主》《学习素养：教师专业的基石》，参与2015国家社科基金青年项目少数民族教科书对中华文化认同的建构性研究课题。

第一章 自主间性概念的合理性确认

第二章 师生自主间性的理想形态

第三章 师生自主间性的基本要素

第四章 师生自主间性的发展机制

第五章 师生自主间性的实践建议