本书是吴勇童化作文教学系列之一，，作者试图在从习作教材走向写作课程和教学的漫长而曲折的征程中，探索和建构这样的实践路径：以整体而开阔的课程建设为视角，从习作教材走向习作课程；以真实而具体的语体知识开发为抓手，从习作课程走向习作教学；以适合而童性的教学设计为途径，从习作教学走向儿童的言语发展。一句话，就是要让习作教学的教真正发生。

吴勇，童话作文教学的倡导者，江苏省特级教师，中学高级教师，江苏省基础教育课程改革先进个人，江苏省人民政府教学成果特等奖获得者，现任南京市上元小学副校长。是人大复印资料《小学语文教与学》《语文教学通讯》《新课程研究》等杂志编委。曾七次获得江苏省教海探航征文评比一等奖，中国小学作文教学擂台赛特等奖，省市优质课评比一等奖。先后出版《儿童写作论》《童化作文：浸润儿童心灵的作文教学》《吴勇教故事小学故事性写作教学探索》等。

自序让教材回归习作教学的主流

理 论 篇

第一章 基于课程标准的教材习作教学

第二章 基于文体单元的教材习作教学

第三章 基于儿童视野的教材习作教学

第四章 基于操作环节的教材习作教学

第五章 基于表达标准的教材习作教学

实 践 篇

第六章 专题策划：教材习作教学的一线经验

专家解读

教材的尴尬和习作的无奈 杨再隋

路迢迢，水长长：从习作教材到习作课堂

小学习作教材研读刍议 魏小娜

一线实践

看图习作教学须唤醒儿童意识 鲁剑锋

巧用例文，让习作教学更精彩 曹英 李燕

即时性生活：打开教材习作另一扇窗 顾莹

如何从习作教材中发掘适宜的教学内容 毕小伟

域外视野

美国写作教学怎样使用教材 王爱娣

第七章 一课两教：教材习作教学的理念变迁

精：习作指导课的秘诀习作指导课《童年趣事》评课沙龙纪实 刘艳萍

第八章 四重跨越：教材习作教学的基本路径

习作教材建设，需要优化的活动设计 卞志娟

第九章 化隐为显：教材习作教学的精准设计

变习作指导无形为有形习作指导课《我身边的小能人》评课沙龙纪实 顾春雨