《西部农村寄宿制小学功能定位及实现路径研究：基于义务教育均衡发展视角》在全面检视西部农村寄宿制小学校功能变迁路径的基础上，基于结构功能主义、教育公平、社会化及公共产品等理论，结合小学生身心发展特点，重构了西部农村寄宿制小学社会功能和个体功能。主张构建“以宿舍为中心、以高素质的生活指导教师为主体”的寄宿生业余活动管理体系；构建“以食堂为中心、以后勤员工为主体”的寄宿生生活服务管理体系，实现农村寄宿制小学家庭抚育功能替代，从而提升农村儿童生活品质与综合素质，促进义务教育均衡发展。

　　董世华，男，土家族，1970年生，湖北恩施人，2012年毕业于华中师范大学教育学院教育经济学专业，获教育学博士学位。现任贵州财经大学公共管理学院副教授，硕士生导师，主要研究方向为教育经济与政策、农村教育及教育规划。先后在《教育发展研究》、《复旦教育论坛》、《教育学术月刊》等杂志发表论文20余篇。目前正主持国家社科基金、教育部人文社科及省级招标项目等多项课题。参与贵州省贵安新区教育布局规划、贵州省“十三五”教育事业发展规划及县级教育事业规划等项目。

第一章 导论
第一节 研究缘起
第二节 研究意义
第三节 文献综述
第四节 核心概念界定
第五节 研究内容
第六节 拟突破的重点与难点
第七节 研究思路及方法


第二章 西部农村寄宿制小学功能定位的历史检视
第一节 西部民族地区普及初等教育的主要形式
第二节 西部地区农村小学布局调整的主要载体
第三节 西部农村留守儿童问题解决的最佳选择
本章小结


第三章 西部农村寄宿制小学功能定位的理论基础
第一节 学校功能的内涵
第二节 结构功能主义理论
第三节 教育公平理论
第四节 教育社会化理论
第五节 公共产品理论


第四章 西部农村寄宿制小学功能发挥的时代诉求
第一节 西部农村寄宿制小学的社会功能定位
第二节 西部农村寄宿制小学的个体功能定位
本章小结


第五章 功能定位的合理性检视：以贵州省为例
第一节 “民工经济”与农村家庭小学教育抉择
第二节 教育城镇化诱致农村家庭选择寄宿制教育
第三节 农村学校布局调整催生寄宿制教育需求
第四节 寄宿制学校破解农村教育困境的示范效应
第五节 农村寄宿制小学提供优质教育的强劲引力
本章小结


第六章 西部农村寄宿制小学功能的实现路径
第一节 提供优于家庭的生活环境，提升农村儿童生活品质
第二节 提供丰富多彩的课余生活，提高农村儿童综合素质
第三节 提供更高水平的教学质量，缩小西部城乡教育差距
第四节 构建长效的经费保障机制，改善学校后勤保障条件


结语
参考文献