曲靖师范学院小学教育系秉承百年师范办学传统，一直致力培养“下得去，留得住，干得好”的乡村小学教师。毕业生80％以上在乡村小学就业，他们当中涌现了许许多多献身基础教育的先进典型，其中有“全国模范教师”徐瑞、“全国优秀大学生援教教师”梁春林……本书编者拟通过总结该校小学教育专业在乡村教师职前培养实践探索方面所取得的一些成绩，希望能为兄弟师范院校同类专业提供一点儿借鉴。本书由曲靖师范学院小学教育专业发展述略、曲靖师范学院小学教育专业培养方案、曲靖师范学院小学教育专业优秀毕业论文、小学教育专业优秀毕业生

本书主要介绍基于胜任力的高校工科教师绩效评价体系，给出基于胜任力的高校工科教师绩效评价机理分析，解析我国高校工科教师绩效评价的现状和问题，提取我国高校工科教师胜任力要素特征，构建基于胜任力模式的高校工科教师绩效评价指标体系和绩效评价模型，并进行实证检验。在此基础上，提出基于胜任力的高校工科教师绩效优化对策，为高校加强工科教师绩效管理提供科学的评价模式和技术工具，并为改进高校工科教师胜任力和关键绩效提供合理化建议。本书既可作为高等院校相关专业师生、专业研究人员的参考资料，也可供高等工科院校相关管理

《新农村建设背景下农村音乐教育改革与实践》是音乐教育方面的专著。《新农村建设背景下农村音乐教育改革与实践》立足农村，以新农村建设为背景，首先概述了新农村建设的战略目标及农村音乐文化建设的困难与意义，然后分析了农村音乐师资现状及对策，探讨了农村音乐课程资源开发与利用的问题及对策，提出了新农村建设进程中农村音乐教育发展的对策，并基于网络环境分析了农村音乐教育的创新与发展。《新农村建设背景下农村音乐教育改革与实践》内容全面，分析深入，对农村音乐教育改革进行了深入的探讨，适合音乐教育改革相关工作者尤其是

本书属于产教融合与学前教育专业人才培养方面的研究专著。产教融合是学校充分利用企业、学校和科研单位的资源，将三者有效结合起来打造一个合作研发、合作育人的平台，这也是教育培养人才的主要模式。本书针对产教融合现状，就学前教育专业教学过程中存在的问题提出了发展策略，全书由学前教育专业概述、校企合作培养学前教育专业人才等部分组成，并在合作模式和合作机制上提出了意见与建议。本书的实用性较强，对教育研究人员、从业人员以及学习者具有一定的参考价值。

0-3岁婴幼儿时期是孩子神经系统发育*快、各种潜能开发*为关键的时期，是进行教育*好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命*初3年。这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的*时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行激活，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。 随着早期教育理念的不断普及，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，但是如果进一步深究，什么是早期教育？早期教

本书共分为七章。第一章介绍了教学和教学论的相关理论知识，包括教学的意义与任务、教学过程的要素以及大学教学论等；第二章对教学方法进行了概述，介绍了教学方法的概念、意义，并对教学方法的发展历程和基本特征进行了简单阐述；第三章从管理学和知识观两个领域对教学方法的改革进行了研究；第四章对大学的教学方法研究的必要性与意义、分类与结构功能以及课堂教学法的选择应用进行了阐述；第五章介绍了大学教学方法改革创新的理论基础；第六章介绍了大学教学方法改革创新的策略，包括体制机制的创新、大学教学方法创新的路径与评价、大

我院的思政课实践教学在摸索中发展，在挫折中成长，时至今日已经走过了14个年头，期间取得了一些能够总结、可供借鉴和可以推广的经验，是为出版该论著的初衷。本文集选取了11篇调查报告，分成乡村振兴、环境治理及文化之旅三个板块，通过文献梳理、抽样调查及实地访谈，用第一手资料、科学合理的对策回答了“时代之问”，多角度地展示了我院师生深入实践、了解民情，读无字之书的所思所得。

中国传统书院延续千余年，是中华优秀传统文化的象征和对外文化交流的窗口。传统书院蕴含的教育传统、文化品格和书院精神具有宝贵的时代价值。本书系统阐释了中国传统书院教育的发展历程和鲜明特色，并深入探讨其时代价值以为当代教育改革提供思想资源和智力支持。

《走向课程领导：一所农村薄弱初中的“课程领导”实践》一书在政策梳理和理论分析之后，提供了课程领导实践落地的基本流程和相应工具，从成立学校课程领导共同体，厘清学校办学的哲学思考，到诊断和评价学校课程资源，进行学校课程建设的顶层设计，再到学校课程建设的实施路径设计，与书中的诸多实践案例为读者提供了鲜活而直观的场景感，使得该书拿来可读、读之可做、做后有效。课程改革步入深水区后，改革会直面难啃的硬骨头，改革之路也会更加错综复杂，希望广大校长、教师能够从书中看到同道中人的思与行，能够坚定信心、迎难而上；希

变革将会成为我国普通高中教育的必经之路，本书试图从理论上创建我国普通高中新的培养模式，创建更适合学生多样化发展的综合高中，创建能够满足学生个性化发展的特色高中。本书共分六章。第一章从多个方面分析了普通高中多样化发展的需求；第二章从学校特色和课程结构两个方面阐述了普通高中教育多样化的表征；第三章从培养模式、课程设置、发展路径和顶层设计四个方面阐述了普通高中多样化发展策略；第四章从核心元素、课程开发步骤、课程配套措施等方面论述了普通高中特色化课程建设，并对此进行了反思；第五章从办学意义、办学理念、形