本书共收录论文30篇，内容广泛，涉及残疾人基础教育、高中教育、职业教育、高等教育、教师教育、融合教育、科技赋能特殊教育等不同学段不同领域，既有理论研究，也有实证探索。论文重点展示和交流了落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》取得的研究成果，为推进我国特殊教育高质量发展、促进特殊教育学术研究百花齐放贡献力量。

本书是课题“基于学生就读经验的融合教育质量评价研究”的研究成果，在章节结构和布局上，遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑脉络，层层递进，构建融合教育质量评价理论与实践体系，为融合教育质量评价的实施提供了一系列可供参考的理论框架、评价工具和实施方法。

本书通过探讨公平和融合的教育文化、促进融合的特殊教育体系、教育工作者的职责划分和合作模式、助力学生实现梦想的方法，以及体制机制的支持作用，为融合教育工作者描绘了一幅实施融合教育的蓝图。全面实施融合教育应该成为每一位教育工作者的目标。

教育孩子是家长最重要的事业。好家庭离不开好家长。好家长需要努力提升自身素养，提高教养知能，致力于家庭建设。小学阶段，处在教育的关键时期，生活范围由小到大，交往范围由窄到宽，而且要经历从幼儿园到小学、从小学到初中两次过渡。如何让孩子更快适应小学、初中生活？如何心平气和地当好家长？如何做家长学校的好学生？如何配合好学校教育

本书由认识国家开放大学、了解专业学习过程、完成课程学习、掌握网上学习操作技能、了解学生事务服务五个学习活动构成，每个学习活动都包括问题提出、问题解决、评价与反思等模块。

本书便对此进行研究，以期从经济学、社会学的角度，通过时间的纵向对比以及国内外高职院校的横向对比，提炼深圳市标的院校的成功与不足，进一步深化改进，为全国的高职教育发展提供可行的经验教训。

本书阐述了背诵填鸭式教育如何限制孩子的个性发展，导致孩子缺乏创新能力和独立思考能力，以及这种教育模式如何强化了“枪打出头鸟”的社会观念，使孩子不敢表现自我。更难能可贵的是，书中还提出了诸多创新性观点，为家长带来全新的思考维度。作者赵智恩身为牛津大学亚裔女性语言学系终身教授、招生处主任，同时也是两位双语孩子的母亲。她凭借

本教材分为九个专题，详细阐述了数字经济下的创新创业趋势，如何做创新型创业者，如何在创业的过程打造团队、识别创业机会、应对创业风险、创新商业模式、整合创业资源、编写创业计划书、进行企业管理等内容，有助于帮助学生明晰创业行为和规避可能存在的问题和风险。同时，教材重视学生素质引导、考虑学生职业未来发展，通过系统化的理论讲解与

本书内容包括：《我在为自己读书》《爸妈不是我的佣人》《遇到挫折我不怕》《我能保护我自己》《安全不是小事》《考试，我不怕》《快乐学习效率高》以及《好孩子时间管理》。

本书是一套专门解决教育疑难杂症的实操课程。在第一篇的“父母课堂”中，作者归纳了八个合格父母的每日必做动作，以及合格父母成长的重要措施，阐述了夫妻关系融洽对孩子教育的重要价值；在第二篇“孩子课堂”中，作者归纳了八个孩子提升成绩的每日必做动作，以及帮助孩子养成好习惯，考出好成绩的方法；在第三篇“共学课堂”中，作者详细介绍了