本书以“亲万物晓天下”和“儿童博物学习”为核心主题，立足于坚实的理论基础和鲜明的时代诉求，系统阐述了课程开发与课堂建构的探索历程。通过塑造儿童博物学习的实践品性，构建多元化的评价体系，推广主题化的实践模式，实现了博物育人的教育理念，为基础教育阶段拔尖创新人才的自主培养提供了生动的实践范例。

本书首先从情感教育的角度出发，分析了小学生情感发展的特点及其在心理健康中的关键作用，阐述了情感教育在小学教育体系中的不可替代地位。同时，作者详细探讨了道德意识的形成路径，结合小学生的认知特点，提出了培养道德意识的核心方法和实施途径。书中进一步分析了情感教育与道德教育的相辅相成关系，指出二者不仅在促进学生情感发展的过程中

本研究正是在这样的背景下产生的，主要聚焦几个问题：什么是小学教师劳动素养，它的构成要素有哪些；研究的理论基础如何；培养小学教师劳动素养的需求是什么，当前小学教师职前劳动素养教育现状如何；当前小学生的劳动素养发展现状如何，他们有怎样的问题，存在怎样的需求；我国师范教育中劳动教育的历史发展如何；小学语文、数学等各科教学中渗

本书内容包括：经典阅读课程、古诗吟唱歌声嘹亮课程、数学益智课程、非遗剪纸课程、阳光大课间组合课程等。

本书首先通过厘清核心概念、心智状态、科学素养三大概念的内涵，试图从理论层面了解和掌握小学教育专业的职前教师在自然科学基础课程学习过程中心智状态和科学素养的状况，探究心智状态、学业成就和课程教学之间的内在关系。其次，形成以核心概念为理念的自然科学基础课程教学模式，发展出自然科学基础课程核心概念学习心智状态量表、自然科学基

本书是一部专为小学生量身打造的写作指导书，为小学生写作提供了丰富的素材。书中不仅有生动形象的好词、优美凝练的好句、结构清晰的好段，还有引人入胜的好开头和韵味悠长的好结尾。通过阅读积累好词、好句、好段，小学生能够逐渐克服写作时无话可说、不知如何下笔的难题，逐步提升写作能力与语文素养。

本书主要内容包括：绪论；理论观照：整本书阅读教学实践的意义探析；模式建构：核心素养导向下的阅读课程设计；实践运用：基于学段特点的课程设计与实施等，共七章。

本书涵盖小学语文教材1至6年级的必背古诗词112首及拓展古诗词60多首。每首诗词都有对应的大语文专题，诗人专题能带你读懂诗人的性格特征、生平经历、风格流派等，知人论诗更懂诗；文化专题能带你读懂古诗词发展、传统节日、诗词意象等，季节专题能带你跟着诗人走进大自然，去观察每个节气的气象、物候、农事、民俗等，山河专题能带你跟着

本书是王林波老师基于新课标提出的“学习任务群”理念，在小学语文课堂上的实践化探索。全书分为12讲，每讲分别由“理论分析理解+课堂教学设计或教学实践”来呈现作者对学习任务群的理解。篇目涉及小学阶段散文、小说、议论文、说明文各种问题。

全书主要分为以下四个篇章入手，第一篇章理论探索，这部分主要阐述社团活动培养小学生体育核心素养的背景概念及主要观点及创新之处；第二篇章实践探究这一部分介绍的是社团的组织形式、核心素养的培养、策略和探讨；第三篇章学法引路这一部分介绍的是社团的活动设计；第四篇章成果辐射这一部分集结的是关于社团的活动对培养体育核心素养的相关研