领悟色彩风景

直通联考素描头像

本书以化学学科核心素养为导向，准确把握素养、问题、情境和知识四个要素在化学试题解析与研究中的定位及相互作用，构建以化学学科核心素养为导向的化学试题分析与研究体系。全书共分八篇，篇为认识化学科学、第二篇为常见无机物及其应用、第三篇为化学反应原理、第四篇为有机化学基础、第五篇为物质结构与性质、第六篇为化学实验基础、第七篇为

生态学视野下的中小学课堂交往问题研究

本书是一部有关中小学教育教学改革的论著，也是作者立足于长期的学校管理实践中得出的心得总结。正文分为七章展开，作者先就本书的背景与理论基础进行分析，继而从学校管理转型学校课程体系建构细化特色学科建设教师专业发展的内生力引领每个学生的成长五个方面展开论述，后再展望学校改革发展的未来。 无论从高屋建瓴的理论思考，到管理制度

10年来，莉苓在语文教学工作中探索思考，积极尝试，及时反思总结。不管是微型课程设计，还是一次语文学习活动设计，都精心规划，小心实践，并及时将自己的探索记录下来，分析总结。历经几年，这些探索及实践经验总结可以汇编成册，较好地阐明莉苓自己当前对语文教育的认识，代表了她当前的业务进展。作为一线教师，她日复一日为课堂、为学

福建省三明中学正高级教师、特级教师罗翀带领的物理教学研究团队，以高中物理专题研究性学习课程为载体，践行让教学变成研究的理念，提出体悟物理的教学新主张，体现在课堂教学中即为倡导学生自主建构、体验知识，适时动态生成，领悟物理学的本质属性，造就进阶式的物理课堂。这一研究不再是浅表的个人认知过程的研究，也不再局限于简单的教学步

没有先进的教育理念，就难以有优秀的教育行为，也就不可能有优秀的教育质量。基于多年的教育实践和探索，他系统提出的魅力教育新思想在全国都产生重大影响。 作者在教育领域已耕耘36年。致力于全面开展十五年基础教育综合改革实验，全面探寻中国现代化基础教育普适规律，打造普适品牌。其带领的北京实验学校在十五年一体化基础教育改革实验方

本书是对历史学科考试理论与实践的论述。从历史思维的产生到历史学科能力评价，本书试图说明历史思维是人类社会的普遍现象，是人类回应社会生活实践必然产生的一种思维模式。

本书结合当今美术高考的形势，由天骄学校多年一线教学的经验总结编写而成，是为美术高考学生量身打造的素描头像考前一本通。本书立足于当今高考美术素描的热点与难点，全方位解析素描头像的画法示范，从头像基础理论，到局部解析，到照片对照作品进行步骤练习，总共分六章将考前的头像素描详细解读。书中包含大量青年男女头像示范，及其同步教学