本书从理论与实践、本土及国际的角度分别探讨了教师教育人才培养目标以及教师素质能力结构及教师教育课程设置等问题以深入讨论教师教育人才培养的核心要素，最后分别对教师理性与教师专业情操、教师专业知识体系和教师专业能力等素质能力进行深度剖析与重新建构，并着重阐释其各自的培养途径与手段。本书不仅有丰富教师教育理论体系的理论创新意

主要内容包括：体验教育基础理论与知识，体验教育师职业素质，体验教育师职业道德，体验教育培训项目操作规程，体验教育培训课程组织与管理，体验教育培训安全管理，体验教育培训安全装备器材使用与管理，体验教育培训营地管理，体验教育培训户外生存常识等九章六十节课程。 读者对象：各院校老师、学生；单位培训中心、学生综合实践基地、国

本书已列入华东师范大学出版社“教育类专业基础课系列教材”和“教师教育精品教材”之一。考虑到教育统计与测量评价专业学科新发展，所以组织进行修订。这次修订，我们关注基础教育深化课程改革强调教育考试评价的科学化进程，使本教材具有更好的可读性、科学性。

教师从事的是育人工作，其执业道德的高低直接影响着教育的成果，影响着学生的未来，因此，必须注意提高教师的执业道德。本书分七章，从七个方面入手，探究教师所应具备的道德力：以生为本，道德楷模，职业操守，公平公正，爱满天下，行为世范，职业规划。每章论述与案例相结合，对提高教师的执业道德作出了最好的回答。

本书包括“以人为本，学为主导的真实立场”“为学准备，学为主导的坚实基础”“顺学而展，学为主导的多彩呈现”等内容。

本书结合当前我国中小学科技教育改革发展，以全面提高青少年科学素养和创新精神为宗旨，根据全民科学素质行动计划实施纲要对青少年人群开展科技教育活动的要求，较系统地介绍了科普场馆青少年科学教育活动的目标、原理、方法；科学教育活动的设计、实施、评价；青少年科学教育活动资源开发，以及国内外科普场馆科学教育活动及其案例。全书理论联

本书是笔者从教三十多年来在教育教学中的所见所思所想所悟，共分为四个内容：第一部分为教法和案例探究。是针对教师“教”的探讨，包括在教学常规中，如备课、作业、单元检测、观课议课方面的一些做法和想法，学科知识建构的思考，多媒体与学科知识有效整合的见解，其宗旨是让教师如何拥有最优秀、最先进的教育教学方法；部分比较有特色的教学设

本书分为“学习心得”和“调研报告”两篇，收录了《与书为友》《“教育名著选读”课程心得体会》《领悟教育中的智慧》《初中生学习压力过大调查报告》《关于初二级学生物理学习兴趣调查报告》等文章。

本教材是依据中共中央国务院于2020年3月20日发布的《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》(以下简称《意见》)编写的。《意见》指出劳动教育的总体目标是“使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通

本书为高等教育教材，涉及：自我意识，人格，人际交往，情绪管理，恋爱，学业，职业规划，生命教育与心理危机应对。