本书以“智慧教育”为核心，系统阐述了智慧校本特色课程的校本建构与深度实践路径。内容提要涵盖五大板块：开篇从哲学与时代需求出发，深度解读智慧教育，点明其对学校教育、师生发展的实践意义，明确建设智慧校本课程的价值追求；继而锚定课程学习目标，依据新时代育人要求、核心素养与学校特色确立目标体系；随后围绕课程学习内容，介绍架构原

本书是闵行区实验小学为迎接120周年校庆所作。为纪念这一具有重要意义的时刻，学校邀请四个校区的代表教师，讲述自己与学生的故事，与实小的故事。透过这些故事，可以看到闵行区实验小学教师成长的关键节点、校园生活中的独特体验、陪伴学生成长过程中的精彩瞬间……这些温暖的、有梦想、有活力、有根基且不断前行的故事，生动地折射出学校独

课程是学校教育的重要载体和育人育才的核心，教师对课程的理解尤为重要。课程理解领域出现一定程度的价值危机，严重损害了课程启智增慧、铸魂育人的功效。本书以“课程理解的价值理性”为核心议题，以“什么是课程理解的价值理性—为什么探究课程理解的价值理性—如何回归课程理解的价值理解”为逻辑进路。首先，从课程理解的意蕴解读、价值确认

本书以中西方比较的理论视野，针对算法时代、未来学校、审美课堂、研学旅行、学校IP等热点问题提出了独到的见解，具有很好的开创性。本书还提出了“美学治理”的概念，对学校管理如何进行审美改造，强化教育管理中的情感意蕴展开分析。全文论述行云流水，逻辑性强，可读性高，适合中小学校长、一线教师；高校教育基本理论、美育方向研究人员，

本书是河北省“十四五”职业教育规划教材，也是高等职业教育新形态一体化教材。全书贯彻落实党的二十大关于“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的相关要求，依据《国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等文件要求进行编写，坚持以美

本书分为上中下三编，从美育的基本概念、学生的审美素养与发展、各类艺术的美育价值与美育方法三个方面具体阐述。本书是传授美育理论与美育方法的教材，主要涉及美育性质和特点、美育与普通教育关系、美育形态、途径和范围，美育实施基本原则；学生审美素养构成及其发展；各类艺术的美育价值和美育方法等。本书为各级各类学校从事美育教学和研究

《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲解析》严格按照最新《全国硕士研究生招生考试教育学专业基础考试大纲》，循着考查内容的五个学科，即教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法进行编写。作者根据多年教学经验，将大纲要求的知识点按记忆逻辑以表格或者框架图的形式呈现，遵循教育学学科知识的内在逻辑，力

本书分为上、下两篇,上篇主要总结了333教育综合考试涉及的教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学选择题部分的高频考点,考生可通过学习,巩固重难点知识,准确理解考点。下篇为论述题和材料分析题的内容,通过大量论述题、材料题和案例题的训练,帮助考生灵活运用知识,熟练掌握论述题、材料题和案例题的解题思路和技巧。本书创新

本书是给9-16岁男孩的一本身体科普，也是一份给实用的男孩青春期旅程指南。作者曾获2022年白乌鸦奖。它以专业准确又亲切易懂的笔触，配合优美含蓄的图解，将男孩的身体在青春期会发生的各种变化，如变声、体毛、生殖器官的发育一一道来；同时，它说明身体与情绪的关联，告诉男孩识别与调节情绪的实操方法，帮助男孩更从容的面对新的阶段

全书共约25万字，分为六章。分别为绪论、概念界定与理论基础、农村义务教育师资配给政策的历史沿革与现实特征、农村义务教育师资配给政策成效评估理论模型建构、农村义务教育师资配给政策成效评估指标体系设计、农村义务教育师资配给政策成效评估指标体系检验、研究结论与不足。该书的第一、二、三章为政策模型构建的准备部分，交代了研究的背