本书属于学前教育专业系列教材。本书围绕舞蹈与幼儿韵律活动、幼儿园韵律活动概述、幼儿园韵律活动设计的原理、幼儿园韵律活动的组织实施、幼儿园韵律活动的评价、幼儿园韵律活动与STEAM教育的统整等方面展开介绍，为学前教育的从业者提供了充足的理论依据与操作建议，具有很强的实效与参考价值。本书主编从事幼儿园韵律活动的教学与科研工

本教材以“幼儿的发展需要”为切入点，从婴幼儿游戏概述、设计、组织与实施等方面，进行了全面、具体的阐述，使学生掌握幼儿游戏的特点与规律，学会根据婴幼儿的年龄特点选择和实施婴幼儿游戏活动。以“幼儿教师的岗位要求”为基本指向，从婴幼儿游戏活动的指导策略、观察与评估等方面进行讲解，通过基本理论知识的学习，让学生对托育机构的游戏

基于幼儿园教师专业理论与实践知识要求、艺术教育综合化发展新趋势，集理论与实践于一体，以就业为导向，以岗位技能为标准，立足于专业技能教学、就业岗位需求和专业资格认证三位一体理念。本书具体划分为学前儿童艺术教育概念与目标认知、学前儿童艺术教育内容认知、学前儿童艺术教育实施认知、歌唱活动设计与实施、韵律活动设计与实施、打击乐

本书属于学前教育专业系列教材。本教材由舞蹈与幼儿舞蹈基础理论、舞蹈基础训练与鉴赏、幼儿舞蹈基础训练与教学、幼儿舞蹈创编4章内容组成。编者在内容组织与教学方式上进行了大胆突破。首先，在舞蹈基础训练及鉴赏部分按“知”“学”“赏”“编”“研”5个环节，系统介绍了不同舞种的基础知识、舞律特征以及基本形态，并结合组合学习与改编练

本书主要内容包括幼儿园音乐教育的概述、歌唱活动、韵律活动、音乐游戏活动、节奏乐活动、音乐欣赏活动等各类活动幼儿发展的特点和活动设计的方法、原则、一般思路，以及幼儿园音乐教育活动的评价。教材逻辑体系上以幼儿园教师岗位职责为基础，以典型工作任务为主线，融知识与能力为一体。理论知识以够用、实用为度，专业技能尽量做到要求明确、

本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书从学前儿童英语教育相关要素出发，既结合长期的理论研究积淀讲解幼儿英语教育的相关理念、概念、目标、内容、组织与实施、英语教学活动及渗透性教育活动的设计与组织、教育评价、英语师资培训等方面的基本知识，力求体现内容的科学性和系统性；又结合丰富的实践经验传授幼儿英语教育活动的具体设计、组

本教材在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果，结合《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神的基础上，针对学前教育专业的教学需要以及学前教育专业学生的学习特点编写而成。教材内容共分为四编十五个单元，

本书包括5个项目22个任务，涵盖学前教育基本原理、学前教育基本要素、学前教育课程、学前教育活动组织与实施以及学前教育机构与家庭、社区和小学的合作与衔接等项目内容。在体例上坚持以学生为本，采用立体化设计，为学生掌握学科知识和应对幼儿园教师资格考试提供支持；在呈现方式上应用现代网络技术，立体配备教学资源，便于教师和学生随时

本书依循“应然趋势—实然状态—何以如此—何以可能”的逻辑线索展开，运用多学科理论、多样化方法，对幼儿园教师职业发展高原现象进行了深入、细致的研究。通过对职业高原这一实存现象的透析，关注幼儿园教师的职业本质、现实困境、内在需求、发展可能，展示幼儿园教师职业背后的生活样态、社会生态，反映幼儿园教师的生存实况和深层心声，有利

本书共有六个篇章，分别从园本文化体系的构建与诠释、物质环境创设、教师成长支架、集体目标孵化、幼儿园“6S”管理以及家园共育合作等方面，呈现海马家园在管理上的做法、思考以及成效。通过生动的故事和可操作性的内容，带来一份幼儿园“无痕管理”指南，解锁“文化”这一现代幼儿园管理密码。