北京市海淀区富力桃园幼儿园在全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3～6岁儿童学习发展指南》要求与精神的基础上，以幼儿发展为本，经过多年一线教育教学实践，在海淀区重点课题“基于儿童视角的数学活动游戏化实践研究”的研究基础上，广泛搜集国内外相关文献，归纳梳理基于儿童视角的数学活动游戏化研究的已有成果及研究论点，通过幼儿

本书的亮点包括： ■有效的教学策略，包括“FACTS”、教学目标模式和学习坑模式（theLearningPitmodel）； ■顶尖专家的最新研究和理论； ■实用的建议和原则，帮助你设计和发展自己的课程。 本书旨在提供建议和技巧，以帮助各年龄段的儿童发展成为自信、有思想和独立的学习者。本书以态度—技能—知识模型

本书是高等职业教育学前教育专业实习实训系列教材之一，为高职三年级学生使用。为配合高职院校的学生去幼儿园实习实训的需求，作者通过任务表格的形式编写了本手册，手册中主要包括幼儿一日生活活动记录表、幼儿入园班级环境创设评价表、幼儿园集体教学活动评级表、幼儿户外活动观察记录表、幼儿区域活动观察记录表等20多种表格，供学生填写，

这是一本关于幼儿园男教师专业发展相关研究的专著。国内有关幼儿园男教师的研究、论著不少，但本书作者就是一名幼儿园男教师，所以视角有别于其他研究者。另外，作者亲历上海幼儿园男教师发展二十年，也是本书研究的基础。 本书聚焦幼儿园男教师这个小众群体在特定环境下的发展和对未来的展望，主要分为两个部分：一是关注男性在幼儿教师行业

本书致力于幼儿教师获得感的形成机制与培养研究，具体而言，本书在建构幼儿教师获得感内涵和结构的基础上，确立幼儿教师获得感的测评指标，编制幼儿教师获得感测评问卷，实施大样本调查，以揭示我国幼儿教师获得感的现状；基于以上，探讨幼儿教师获得感和其他因素之间的关系，探究具有不同获得感的幼儿教师在行为和心理方面的差异，从而揭示幼儿

本书为高校院校学前教育专业幼儿保育学课程对应教材。教材针对0-6岁儿童，立足于儿童发育和行为的基本特点和现代保育观念的发展变化过程，从儿童营养、日常起居、身体疾病、心理疾病、意外伤害以及环境等各方面的保育行为进行描述。在阐述这些问题时，有别于传统育儿书籍聚焦“如何做”的特点，特别强调基于研究成果的科学保育实践，用科学的

本书依据幼儿身心发展的规律及年龄特点，围绕幼儿心理健康需要关注与引导的问题，设定了五个单元：情绪、沟通、友谊、生命、适应。每个单元针对知识点与教学目标，设计主题网络图、主题总目标、主题分目标，并分享教学活动设计。

本书共三个模块。模块一介绍学前儿童发展的基本理论与方法，包括绪论、学前儿童发展的主要理论、学前儿童生理的发展。模块二介绍学前儿童认知的发展，包括学前儿童注意的发展、学前儿童感知觉的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语与语言的发展。模块三介绍学前儿童个性与社会性发展，包括学前儿童

本书聚焦于创意美术教育的理论与实践，旨在本书关注创意美术教育的理论与实践，深入探讨如何激发学生的创造力、审美能力与艺术表现力。书中讲述了创意美术教育的理论基础，包括心理学、教育学和美学等方面的内容，并且指出了课程设计与开发的重点问题，即不同年龄段学生的课程设计问题。作者以多年的教学经验为基础，对于创意美术教育的实施进行

社群劳动作为幼儿园劳动活动的一种形式，对于培养幼儿的劳动价值观与劳动品质具有非常重要的意义。北京丰台第一幼儿园以劳动教育纲领性文件为指导，结合幼儿园自身特点和幼儿的实际发展水平，建构“风车模型”和“彩虹模型”理论，开展社群劳动课程实践。课程以幼儿兴趣为出发点，巧妙利用学校和社会资源，通过幼儿园一日生活，鼓励幼儿在教师的