本书为武汉生物工程学院劳动教育通用教材。通过介绍马克思主义劳动观的理论基础、中国共产党人的劳动思想及其实践以及新时代劳动价值观,使新时代大学生明劳动之理、懂劳动之义;通过阐释劳模精神、劳动精神和工匠精神,引导新时代大学生成为高素质劳动者;通过分析新业态下职业与劳动安全、劳动关系与劳动保障、职业心理健康以及新时代大学生生
该书分为“师德师风”“班级经纬”“德育心育”“谈学议教”“家校共育”“教育随感”“示范引领”“师生情缘”八部分,摘录了作者从事三十多年教学工作的所见所悟。书中既有教育教学工作的反思,还有师生之间、同事之间、家校之间一个个动人的小故事,强调了作为一名新时代的教师,不仅需要实践总结,提高自身的教学水平,更要热爱学生、理解学
名师工作室的最大价值就是让名师培养由“我”走向“我们”,本书为“三名”工作室成员的专业发展订制了45项修炼计划。在帮助读者理解名师工作室建设宗旨以及工作室成员的岗位职责、职业素养、成长路径等基础上,本书就如何写好教育教学论文、如何做好教育科研课题、如何进行特色课程开发、如何进行教学模式建构、如何组织大单元教学、如何落实
《高校心理健康教育工作实务》一书以高校心理健康教育工作内容为切入点,以如何有效开展工作为目标,以工作的具体实施办法和策略为主要内容,从心理健康教育工作的工作内容、工作机制与评价机制、工作网络、工作制度、大学生心理危机干预与预防、大学生心理辅导常用技术等六个方面,探索适合我国国情的高校心理健康教育原理和操作方法,并通过案
本书分为理论部分与实践部分。理论部分共六个章节,主要介绍劳动与劳动教育、劳动教育发展沿革、劳动观、劳动精神、劳动教育的多元融合以及劳动安全与权益保护,针对青年大学生在校劳动实践和未来走向工作岗位的现实需要,旨在通过劳动理论教学使学生理解和掌握马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动
本书由绪论、移动学习的内涵及国内外研究状况、行为意愿与实际应用的关系、影响移动学习实际应用的因素、移动学习应用行为的理论基础、移动学习行为调研设备的开发、中国大学生应用移动学习的实证分析、新常态下促进移动学习应用的策略等章节构成。聚焦中国内陆地区本科高校大学生对移动学习的意愿和实际应用,分析他们愿意主动在课堂内外使用移
本书是一个“以数字化为杠杆、撬动教育整体变革”的实践探索,是一个催生深度学习、促进全面发展的系统化、结构化的新型教学解决方案。十年探索,建设了体系化、结构化、层级化的丰富多元的数字化学习资源,打造了支持多种新型教与学模式、共建共享、互动灵活的数字化平台;探索了“整体、融浸、激趣、精准、灵动”的教学方式,构建了“全链式、
本书是在钻研广东省教师招聘考试考情的基础上编写而成的。该书共包括教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、新课程改革、教师职业道德、教育教学技能六大部分。该书聚焦核心考点,通过“学习指南”栏目帮助考生整体感知需要掌握的重要考点;通过“小香课堂”栏目帮助考生理解重难点、易错易混点;通过“记忆有妙招”栏目帮助考生快速识记相
本书是山香教育考试命题研究中心的老师在钻研全国教师招聘考情的基础上编写而成的。本书包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革、教师职业道德、教育教学技能、教育活动设计与教育写作八个部分。本书聚焦核心考点,通过“学习指南”栏目帮助考生梳理考情概况、快速抓住考点;通过“知识再拔高”栏目帮助考生开阔视野;通过“
学习障碍是指患者在语言、阅读和社会交往技能方面的发育障碍,包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发育性失语症等情形,在我国,学习障碍一般是指由于有读写困难、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳,以致缺乏社交能力等的具体表现。针对学习障碍患者的肢体协调不佳、运动能力弱、体育水平有