本书由若干个递进的篇章组成，介绍了相关项目、目的意义、动作技能和练习方法，以及一些普遍开展的自学自练的基本知识、基本技能，内容包括：肺活量、坐位体前屈、一分钟跳绳、50米跑、一分钟仰卧起坐等。

本书从家庭、学校、社会三个角度提出加强小学德育的对策，三者既要做好本位工作，又要相互配合，协同一体，取得最大的德育实效。内容包括：概述、小学生品德发展的心理学基础、小学德育方法及实践案例、小学德育教育新模式、小学生品德成长的家庭影响及协调、小学生问题行为及其预防、小学德育的困境与探索等。

小学语文课程生活化，从关注儿童的感受和情感开始，本书内容注重三个引领：引领孩子爱生活，爱阅读，老师以儿童的视角，还原儿童的立场，引导儿童在一篇篇童谣、童话、诗词、小说的叙述中获得情感共鸣，实现心灵与智慧的成长；引领孩子爱生活，爱表达，让习作实践活动融入生活，回归与还原儿童的本真生活，去对待与孩子的每一次学习接触，让儿童

基于对时代和教育价值的全面审视，史家小学积极推进育人模式的转型，探索“漫教育”、搭设“育人场”、构建“新常态”，以服务为育人价值导向，探寻学校、家庭、社会协同育人的有效路径，落实立德树人根本任务。服务学习课程就是基于对当前政策解读、破解德育问题、落实课程改革、探索综合评价等方面的思考与实践。“服务学习”是一门综合课程，

本书是武汉关谷六小教师论文集。基于作者在武汉中国光谷多所学校担任校长书记，以及主持名师工作室的教育教学实践，从学校文化建设，教育教学管理，教师专业发展与职业幸福，教学研究，学校-家庭-社会三位一体育人体系，省级重点课题研究等多维度，开展教育科学探讨。收录青年教师教育叙事、交流教学设计。围绕创建新优质学校和创新型教师培养

本书主要讲的是教师们在教学过程中所表现出来的有别于传统教学的创新教学理念和方法，表达的中心思想是鼓励老师进行课堂创新，课程创新；鼓励学生发挥自己的想象，用身边的材料创造出自己喜欢的玩具，用自己的语言写出自己喜欢的故事，通过发明创造解决生活中的各种问题；鼓励他们去探索未知世界，创造性地解决生活和学习中的问题。本书的出版旨

本书分七个章节，分别介绍了学校的办学理念系统、课程体系建设、五育融合发展建设、芭蕾舞特色建设、数字化校园建设、教师培养体系建设和家校共育合作模式。本书结合学校发展实际，融合了大量的课程实践案例，不仅体现了上海戏剧学院附属新世界实验小学20年发展的理论实践成果，同时也呈现了全校师生同发展、共进步的智慧结晶。

本书内容涵盖统编教材3-6年级单元习作教学。编排体系按照记实类、想象类、实用文类等分类进行呈现。每个课例都基于学生习作的过程，体现教师对习作中重点环节关键能力的细致指导。本书由特级教师、一线骨干教师经过集体备课、教学实践、优化完善之后形成的研究成果。每个课例内容包含：1.习作教材解读，着力研读习作教学的编排特点、能力序

本书基于北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室课题组的近十年实践，对“问题引领数学学习”的内涵、价值以及具体的实践进行了系统而深入的介绍。“问题引领数学学习”是指基于学生真实问题开展的学习。在这样的学习中，既将学生发现和提出问题作为学习目标，又将发现和提出、分析和解决问题作为学习的途径。在此理念之下，课题

本书是吴正宪老师儿童数学教育思想在大兴区第二小学落地、实践、绽放、辐射的成果展示。2016年，全国数学特级教师吴正宪及其团队走进大兴二小开展系列研修活动，后续成立了“吴正宪大兴二小工作室”，吴正宪老师的儿童数学思想开始走进、融入了学校的数学教学工作。近五年的学习、研究、反思中，积累了大量的研究、反思素材，数学团队通过整