基于对时代和教育价值的全面审视，史家小学积极推进育人模式的转型，探索“漫教育”、搭设“育人场”、构建“新常态”，以服务为育人价值导向，探寻学校、家庭、社会协同育人的有效路径，落实立德树人根本任务。服务学习课程就是基于对当前政策解读、破解德育问题、落实课程改革、探索综合评价等方面的思考与实践。“服务学习”是一门综合课程，突破条线育人的边界，将综合实践活动、研究型学习、社区服务进行整合设计，鼓励学生将实践与学习相结合，带动学生主动地发现问题，自主策划、选择实践项目，并通过服务和行动来改善社会生活和环境，唤醒更多的人参与到服务行动当中。课程把班队会、社会实践、社区服务相融合，真正的锻炼了学生的自主能力、交往能力、表达能力、实践能力和自律能力。这正是史家一直以来“培养具有家国情怀的和谐发展的人”育人目标的生动体现，让学生走出“自我中心”，不再只关注自我的需求，从“人与自身的和谐”开始不断向“人与人”“人与知识”“人与自然”“人与社会”的和谐发展，学会关注他人的需求，产生服务他人的意识，并付诸实践与行动。