本书包括序、绪论、上篇、下篇。绪论“专题教研：培育幼儿发展评价能力的有效路径”，介绍幼儿发展评价能力的重要价值及现实困境、专题教研提升幼儿发展评价能力的可行性、“三阶段四能力”的实践历程与成效。上篇“幼儿园专题教研案例概述”，包括两章。下篇“幼儿发展评价能力培育专题教研案例”，围绕评价过程指向的四项具体能力展开，包括四

全书由四大核心模块构成立体化知识体系：研究总报告：基于幼儿园家庭跟踪调研数据，从理论层面，详细揭示数字化生活对幼儿行为发展的深层影响及教育实践方法。幼儿行为习惯养成清单：创新编制涵盖生活常规、社会交往、网络素养等8大领域20项核心指标的发展图谱，配套可视化成长评估工具，实现习惯培养的科学量化。教育活动方案：包含35个经

中国童蒙文化研究旨在整合学界力量研究中国童蒙文化，传承传统文化，结合现代儿童教育理念，为当代儿童教育、传统文化教育提供借鉴，对童蒙文化的研究和推动意义重大，其学术意义不可估量。首届大会邀请了国内外、海峡两岸研究童蒙文化的代表性学者，跨越历史学、教育学、文献学和语言文学等多个学科，因此，本集的论文充分体现了多学科协作研究

本书共九章，内容包括：理念先行——幼儿园班级管理概述、流程把控——班级管理的全过程、因班施策——不同班级的管理、常规筑基——生活常规管理等。

本书共5个项目，内容包括：婴幼儿律动、婴幼儿韵律操、婴幼儿舞蹈游戏、婴幼儿歌表演、舞蹈表演。

本书共7个项目，涵盖托育机构环境创设理论基础、托育机构室外环境创设、托育机构室内公共空间环境创设、托育机构游戏教室环境创设、托育机构班级环境创设、托育机构精神环境创设和托育机构环境评价等内容。

本书分名家专栏、教研探新、硕博论坛、课程建设、特殊教育等七个栏目，收录了《论幼儿园教育的过程性》《儿童时间体验的日常实践视角》《虚实结合：信息技术支持下幼儿园种植活动》等文章。

本书根据孩子们探索的历程分为三个部分：“与蚯蚓相遇”讲述了孩子们因探索“今年果树为什么不结果、结果少？”的问题而认识蚯蚓的过程；“跟蚯蚓塔的二三事”中，园外专家解答蚯蚓不见踪迹的原因，并提供了解决果树问题的新思路——蚯蚓塔；“蚯蚓与自然的共生共长”讲述的是蚯蚓塔的实际运行过程。

全书共九章，内容涵盖幼儿园生活教育的理论基础、课程设计、教学实施、质量评价及家园共育等多个方面。

本书共四章，内容包括“见微知著：从探索到掌握”“未雨绸缪：幼儿园安全风险防控实用锦囊”“沉着应对：幼儿园应急处置策略”“以案为鉴：安全管理实践中的智慧”。