本书以构式语法和小句中枢说等理论为指导，主要运用“小三角”理论研究方法，结合语义、语用等角度分析了名词句在俄语和汉语中不同的表现形式、语里意义和语用识解方式。在此基础上对俄汉语名词句进行综合对比，认为俄汉语名词句在语表形式、构式意义和语用功能上具有一定的共性，而在结构扩展、词汇准入和语气类型等方面存在细节差异，并认为其

本书主要研究俄语教学改革研究与实践，从俄语教学基础介绍入手，针对俄语教学的本质、俄语教学及设计以及俄语教学模式进行了分析研究；另外对俄语教学改革、俄语教学与大学生心理特点、俄语教学中学生学习兴趣与认知能力培养做了一定的介绍；还对俄语教学中的教师与专业人才素质培养提出了一些建议。

书稿分析了国内目前使用量最大的六本俄译汉教程，发现几乎不涉及翻译理论和翻译批评，提到中国翻译理论的就更少，大学生中国文化“失语症”不在少数。中国文化要走出去，要树立中华文化自信心，这其中当然也包括中国本土的翻译理论走出去的问题。我们有近2000年的翻译实践，翻译思想、翻译经验可谓汗牛充栋，中国翻译理论指导中国翻译实践比

《2024年全国硕士研究生招生考试俄语考试大纲(非俄语专业)》由教育部教育考试院组织编写，是2024年全国硕士研究生俄语考试的纲领性文件，是考生进行考试复习的必备资料，也是其他所有相关辅导书的编写源头。本大纲在2023版的基础上作了不同程度的修订。规定了2024年全国硕士研究生招生考试俄语学科的考试范围、考试要求、考试

"本书是《大学通用俄语（第二版）》的第3册，适用于非零起点的俄语一外学生、学习过《大学通用俄语（第二版）》前两册或已有俄语基础知识的二外学生，也可供广大社会学习者进阶学习使用。本书共8课，以两位中国大学生在俄罗斯的留学生活为主线，通过8个生动有趣的日常话题（职业、教育、节日、交通、留学、购物、就医、图书馆）编排对话和课

本书包括六个部分：俄罗斯现状、我罗斯地理、我罗斯历史、俄罗斯文学、我罗斯绘画和俄罗斯音乐。本书言简意赅，既可以使如识系统化，又不过分追究细节。

本书是《大学通用俄语》系列教材第2册的教学参考书，共8课，每课计划4学时完成。教学参考书主要包括教学目标、教学内容（对话和课文重点词汇和句子讲解、参考译文）、练习答案、综合测验及答案。重点词汇从发音、构词、用法等方面进行讲解，难点句子分析惯用法、句式结构、文化背景、语言要点等。听力录音文字稿和答案统一排列在练习参考答案

本书为白俄罗斯语口语入门级教材，是北京外国语大学“非通用语口语入门系列教材”中的一本。教材精选日常口语交际中的高频场景，包括礼仪礼节、社会交往、态度表达、遇到麻烦、海外之旅、酒店住宿、做客、购物、餐厅用餐、电话沟通、学校生活、健康与休闲、召开会议、咨询问题等14个主题，设置常用句及对话讲解，基本覆盖日常生活中的各类交际

本书从高等教育中外语教学研究入手,介绍了俄语教学及其教学设计,探讨了俄语教学中的文化问题及重点知识解析,对多媒体技术、微格模式、微课模式以及课程思政在俄语教学中的具体应用进行了研究与分析。本书对当前俄语教学中的问题做了较为系统的梳理,基础理论和实践相结合,可为相关研究者提供借鉴。

本专著主要由三个主要部分构成，第一部分为第一章，从历史的角度宏观概述了俄罗斯民族语言发展史中的东正教因素；第二部分为第二、三章，重点研究东正教词汇，第二章从语言学视角总结了东正教词汇的历时发展和共时状况，对东正教熟语、谚语进行了语言文化阐释；第三章从语言文化学的视角运用联想实验的方法，剖析了当代俄罗斯人东正教词汇联想场