本书内容涵盖了学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、继续教育、教师教育、技术赋能教育等七个领域和主题，全面深入地反映了中国互联网学习的基本情况，能够为教育决策、教与学实践、技术研发提供典型经验和案例。

本书遵循习近平总书记关于高质量发展的重要论述，根据党的十九届五中全会关于高质量教育体系建设的内容与要求，分析高质量义务教育体系的内涵和构成。选题主要围绕党全面领导高质量义务教育的体系机制、家校社一体化协同机制建设、新发展阶段义务教育新发展格局以及构建高质量义务教育评价体系等四个方面，就义务教育体系建设取得的成就、新时代

全书围绕“体制创新与战略治理”“教育体系提质升级”“数字跃迁与全球协同”三大篇章展开，涵盖教育统筹治理、教育评价体系改革、基础教育与高等教育发展、职业教育体系建设、数字化转型路径、国际合作等核心议题，全面展现了上海在新时代教育治理现代化中的探索与成效。书稿兼顾政策梳理、案例分析与制度提炼，注重理论深度与实践价值的结合，

本书基于田野调查与文献研究，构建五卷螺旋上升的理论框架。第一卷“问道于史”，以文明兴替为背景；第二卷“寻道于家”，以合肥张氏家族为微观样本，揭示文化世家在百年变迁中的传承实践；第三卷“体道于教”，系统解构名门望族的教育心法；第四卷“悟道于变”，直面VUCA时代的系统性挑战，提出传承的范式转换；第五卷“得道于心”，回归传

本书以全国义务教育优质均衡发展区创建为契机，系统回顾萧山义务教育从基本均衡到优质均衡十年的探索实践，通过对党建引领、德育铸魂、课程建设、师资建设、数字赋能、家校协同等多维度全场景的精准阐述，全面展示萧山义务教育在殷切回应“办人民满意教育”的生动实践，展现萧山区在课程改革与教学深化、五育并举的融合路径、一校一品特色发展模

本书以“教育之三，能润万物”为主线，叙写了三次培训、三种学历、三种角色、三所学校、三次交集、三个学生、三个贵人、三套丛书、三段上课、三项运动、三个学友、三位大师、三次破格、三项突破、三上央视、三次犯错......等教育生涯中的关键事件。

全书由十五篇文章组成，采用了文献研究法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，从高等教育资源的分配模式到家庭教养方式的差异，从人才价值观的塑造路径到科研成果的转化机制，从基础教育课程设置到职业教育体系构建，全方位、多角度地构建起一个立体而完整的中德教育比较研究框架。

本书分为五章，主要内容包括：英国教育反贫困、美国教育反贫困、澳大利亚教育反贫困、中国教育反贫困、教育强国赋能共同富裕的中国路径。

本书力求尊重教育规律，拓宽办好教育的思维和视野，着眼于教育强国建设战略性、全局性、基础性、关键性的难题破解，讲清教育发展的深层学理，提供教育发展的有效途径与方法。作者为在各不同层次和类别的重点高校、重点中学、小学等教育机构长期工作几十年的教育名家，如中国高等教育学会原会长瞿振元，清华大学教育战略决策与国家规划研究中心主

本书共四部分，内容包括：义务教育贫困补助的理论基础与实践考察、义务教育贫困补助政策的效果与传导机制、域外义务教育贫困补助政策的经验借鉴、我国义务教育贫困补助政策的助推策略。