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本书反映了他对中国教育所形成的基本观点：反传统，反洋化，却不是简单的拒绝中西文化，而是主张在教育改造过程中要坚持“去”与“取”，不问“新”与“旧”、“中”与“西”，只问“适”与“不适”。同时也反映了他在此信条下对教育理论的倡导与实践。本书展示了陶行知的“所信”、“所行”、“所写”，是对中国现当代教育影响至深至远的一本著

本书从网络环境的基本特征以及大学生心理发展的规律出发，全面剖析网络对大学生认知情绪、人际交往、行为习惯、自我认知的影响，并关注网络心理素养和道德素养培养的核心要义，探究其培养途径。同时，本研究结合大学生网络行为现状，精准研判常见网络心理问题并提出针对性调整策略，深人探讨互联网平台、社交媒体、移动应用程序及人工智能(AI

本书以马克思主义劳动理论为指导，紧密结合新时代劳动教育的要求，构建了具有时代特色和实践价值的劳动教育体系。本书稿立足山东大学“文史见长”的学术底蕴，在传承中华优秀传统劳动文化观念的基础上，融入新时代劳动教育的新理念、新要求，引导广大学生用劳动谱写时代华章、以奋斗创造美好未来；同时，书稿关注人工智能等前沿科技对劳动形态和

本书是一本旨在全面提升教师职业素养与实践能力的综合训练教材。全书围绕教师职业发展的核心需求，精心设计了四大版块，涵盖了师德践行、教学实践、综合育人及自主发展等多个方面。主要内容不仅包括立德树人、关爱学生等师德建设的关键要素，还深入探讨了知识整合、学为中心的教学设计、教学评价等教学实践中的热点问题。同时，本书还着重介绍了

本书是大学通识教育教材，根据教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》编写。本书主要内容包括：导论、心理适应与专业认同、人格与自我意识、人际交往与沟通能力、情绪认知及调节、压力管理与挫折应对、学习心理与职业发展、亲密关系与两性关系、生命教育与危机应对、心理异常识别与常见心理障碍、心理咨询、中医心理养生、数字时代的心理挑

本书讨论了为何“学历”成为了神话，作者认为学历背后象征的以能力主义为基础的资源分配逻辑，以维持社会秩序。通过考试、选拔及评价构建起来近现代学校体系已然成为证明个人能力的重要机构，并支撑着整个能力主义。

本书是齐传鹏老师专为班主任群体创作的创意工作指导用书。书中精准聚焦班主任工作的核心领域，从立体认知班主任角色、家校沟通、班级活动策划、培养学生习惯等八大维度切入，深度拆解其中28个关键“第一次”场景，为不同成长阶段的班主任提供切实可行的成长指引。对新班主任而言，本书是“引路人”——沿着正确的道路行走，哪怕慢点也终将抵达

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本书作者陈锡研究幽默施教艺术近10年，和几百位一线教师精选了100多个典型的教育难题，然后逐个实施幽默施教艺术，使教育困境变为教育契机，使教育中的尴尬场面以欢乐结束。同时，作者总结了15个典型的幽默施教工具，帮助广大教师了解幽默施教的底层逻辑，将幽默施教艺术迁移到自己的课堂和班级管理中。