本书是有南京师范大学苏州实验学校幼儿园在虞永平等多位南师大学前教育专家的指导下，经过多年理论研究和实践探索形成的。书稿从课程建设历程、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程文化、课程管理等方面完整呈现了幼儿园独具特色的园本课程。

本书是在广州市教育研究院《“文溪雅荷”幼儿场景化课程方案》成果出版基础上配套研发的成果。此书紧密围绕学前教育工作重点，针对当前幼儿园教育环境质量情况，对接教师调研所揭示的研训需求，依托广东省学前教育教研基地及广东省园本教研基地项目，经过多年调研、研发与实施修订，策划设计了幼儿园内常见场景的教研活动方案与园本教研实施建议

绪论为新时代亟待加强幼儿园中华优秀传统文化课程建设，第一章是幼儿园传统文化课程建设的理论框架，第二章是幼儿园传统文化课程建设的实践逻辑，第三章是幼儿园传统文化课程以幼儿文化认同启蒙为目标，第四章是幼儿园传统文化课程内容的筛选与组织，第五章是幼儿园传统文化课程实施，第六章是幼儿园传统文化课程资源的开发与利用。

本书详细介绍了儿童全面发展所需的教育内容，分析了管理队伍建设高质量发展的要点、环境创设和课程认知、组织、内容选择，进一步探讨了课程的设计、实施以及各类活动在课程建设中的应用，详细论述了学前教育课程建设与人才培养的实践，提出人才培养模式与创新策略，旨在为学前教育的发展提供全面而深入的指导，是学前教育领域的重要参考书目。

本书基于学生的认知规律与学习习惯，结合教育心理学、发展心理学、法学等多个学科的理论观点，对学前教育政策法规进行了全面、系统的解读，旨在帮助学生深入理解学前教育政策法规，明确学前教育从业者的职责、权利与义务，学会运用法治思维分析学前教育实践中的各类问题，依法自觉规范自身行为，维护自身合法权益。

本书共十个项目，内容包括：幼儿园组织管理、幼儿园团队管理、幼儿园环境创设、幼儿园课程与教科研管理、幼儿园班级管理、幼儿园一日生活管理等。

本书共八章，内容包括：学前儿童音乐教育概述、学前儿童音乐教育的内容与目标、学前儿童歌唱活动、学前儿童韵律活动、学前儿童打击乐器演奏活动等。

本教材中包含丰富的游戏活动案例，涉及本土、民族和世界中不同的游戏文化情境，每个案例均从活动目标、环境创设、实施步骤等多维度进行深度解析，为学习者提供直观且具有操作性的实践参考，提供系统且实用的游戏活动指导，助力其在新语境教育模式下，高效组织与实施游戏活动，旨在帮助学习者有效利用游戏活动在浸润式的语言环境和文化情境中激发

本书主要采用问卷调查法、访谈法和案例研究法，对幼儿园教师、园长、幼教专干与教研员进行广泛调查，对跨界合作中幼儿园教师学习进行深入研究，并就跨界合作中幼儿园教师学习支持系统的目标、内容、路径及对策提出了一系列改进的建议，能够帮助幼儿教师通过跨界合作，将经验所得融入幼儿园的实际工作当中，从而获得良好的职业认同和专业发展。

本书共五章。第一章从幼儿园创立渊源讲起，追忆了景幼创始人在时代的风口受到爱国情怀的感召，遵从内心爱孩子的天性，如何在风雨飘零的旧中国创办了景德幼稚园的故事。第二章从文化起笔，首先铺陈了德文化凝练的底层逻辑，然后徐徐展开了当前德文化理念体系分支的解读，从仁德管理、雅德环境、汇德家园三个方面阐述了德文化的实践体系。第三章以