面对国际国内新形势的挑战，外语教育界要认真考虑我们培养的外语人才需要具备什么样的能力。本书重点探讨语言学习者多元能力的特点，以及我国外语专业本科生应具备的多元能力。全书共分为五个部分。部分对国内外研究现状进行综述，并探讨我国外语专业的发展现状。第二部分探讨外语专业本科生应该具备的多元能力结构。第三部分研究多元能力适用的
《中国学生英语学习中的认知加工模态效应研究》为国家社科基金青年项目《中国学生英语学习中的认知加工模态效应研究》（项目编号12CYY020）的部分研究成果，汇集了课题组的专题思考和实证研究，尝试在较为完整的习得流程中梳理学习者认知因素的作用，针对篇章理解、词汇和句法习得以及测量工具的模态效应做了系列研究，并对教学设计做了
全书共包含四个部分。部分比较了国际英语教材和本地英语教材，分析了两类教材在教学中的使用。第二部分考察了教材在课堂中的具体运用，探讨教师如何因地制宜地改编与使用教材，提供了不同国家英语教师在教学实践中改编与设计教材的案例。第三部分关注教材与科技，展示了如何通过科技手段补充教学资源，服务英语教学。第四部分聚焦教材与教师教育
新起点日语系列教材是为零起点中学日语学习者量身打造的一套全新的日语教材。全系列共四册，每册配有同步练习册学习辅导用书和教师用PPT课件。学习者学完1-3册可掌握日语高考的基本应试能力，第4册为提高本。《新起点日语第三册》教材共八课，每四课为一个单元，附带两个单元小结。每课以主题为引领、情境为依托、语篇为载体、任务为驱动
《新标准日语教程》系列教材是面向本科、研究生二外、公外、辅修等学习者及自学者的日语零起点教材，主教材共三册，每册12课，总计需大约150学时。通过150课时左右的学习，达到"新日语能力考试"的N3级别的水平。本系列教材把控单元学习时间内的课程内容，注重培养学生掌握有效的外语学习策略，使学生形成对日语语言规律的系统性认识
《法语DELFB2备考训练》是专为中国考生设计、针对DELF新题型考试的考前辅导用书。全书共分为七章。章解读新版考试题型，梳理考生在备考中经常遇到的困扰、考试的常见主题。第二章至第五章，按照考试的模块，分析题型，讲解相应的答题策略，并结合专项模拟题进行案例解析，同时为学习者提供必要的语言工具。第六章为词汇与语法练习，帮
本书为外语教材研究丛书中的一部。本书兼具学术性与实践性，有助于增进读者对教材研究理论的了解，帮助读者在教学实践中更好地使用教材。适合外语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
《快乐德语（第二版）》为《快乐德语》的修订版，依照“欧洲语言共同参考框架”的分级要求，分为A1.1,a1.2,A2.1,A2.2和B1等5个级别，其中每个级别均有“学生用书”、“练习册”和“教师用书”。 此为学生用书配套词汇手册，配套音频资源，可供德语学习者配合使用。
《快乐德语(第二版)》为《快乐德语》的修订版，依照“欧洲语言共同参考框架”的分 级要求，分为A1.1,A1.2,A2.1,A2.2和B1等5个级别，其中每个级别均有“学生用书”、“练 习册”和“教师用书”。 此为学生用书配套词汇手册，配套音频资源，可供德语学习者配合使用。
本书通过语料库驱动的研究方法，观察语言的复现型式，发现和分析高频名词的典型用法以及它们传达的语用意义。本书分析了20个高频名词，除了研究它们的语用意义之外，还探讨了语言使用者的态度及型式与意义之间的共选关系。所使用的数据全部来源于语料库，并较为创新地对比了英汉双语中语义对应的名词在使用上和意义表达上的区别。研究实用价值
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