《p》合作对于人类社会发展尤其是青少年社会性发展来说至关重要。作为一种重要的亲社会行为品质，合作必然成为青少年社会性教育的重要组成部分。 本书分为基础篇、现状篇、机理篇和对策篇四部分，针对当前青少年的“不合作”现象以及传统合作教育中的低效问题进行了深入的理论探讨和实证研究，不仅有助于促进青少年社会性健康发展，而且有助于

这本书娓娓道来，引人入胜。每个青少年在成长过程中必须面对的问题。读书不仅能帮助一个人开拓前程，而且能帮助一个人成就事业。

语言行为方法是应用行为分析（AppliedBehaviorAnalysis，ABA）的一种形式，它以斯金纳的语言行为分析为基础，可以很好地应用于口语能力有限甚至是无口语的儿童。在《语言行为方法》中，玛丽-林奇-巴伯拉博士以认证行为分析师和孤独症儿童母亲的双重身份，对语言行为方法及其应用进行了细致入微的阐释，将养育孤独症

本书旨在帮助特殊教育教师在IEP中考虑辅助技术。主要帮助教师从考虑学生是否需要、到选择合适的辅助技术、到适配、使用,之后测评是否合适。并且介绍了大量辅助技术产品。结合了使用方法与图片展示。

现代社会人们的生存压力越来越大，父母对孩子的期望也越来越高。要想实现美好的愿景，亲子之间首先应该实现顺畅的沟通。 本书以孩子的心理为基础，从教育孩子、批评孩子、赞赏孩子等诸多角度分析孩子心理，给父母切实可行的参考意见，再辅以生动的案例，让父母更加理性地面对孩子，把话说到孩子心里。

本书以高校思政课必修课程及相关课程的教材内容为依据，针对实践教学需要，设计相关实践活动，是思政实践性教材。以课程为单位，划分为五个部分，每部分包含课程所属实践活动，每项活动下设“适用范围、活动主旨、活动细则、评价标准、参考资料、表单”六个版块。通过清晰的目标设定和活动细则让学生把握活动的主旨和操作流程，利用参考资源让学

本书分两部分，第一部分介绍有关早教的知识，第二部分收录了100节在家就能上的早教课程。

本书提供了一幅蓝图，通过培养孩子的九个基本习惯，让孩子坐拥同理心优势。具体内容包括：有同理心的孩子能辨识各种感受、有同理心的孩子拥有道德认同、有同理心的孩子能保持冷静、有同理心的孩子实践善行、有同理心的孩子勇于承担等。

本书主要梳理了中国高等职业教育改革与发展和本科学校应用转型的历史，并在此基础上对改革与发展进行了分析与反思。

本书针对高等职业院校开设的课程而编写,紧扣高职学校的人才培养方案及学校定位,根据创新创业教育的认知特点设计教材的学习模块,立足于高职院校大学生创新创业的实际,坚持理论知识“必需、够用”的原则,注重应用性和实用性,以培养大学生的创新意识和创新精神为主线,着力提高大学生创新创业能力。本书整体来说,内容较为全面,编者根据创业