卡尔·威特（KarlWitte）出生于哈勒洛赫小村，是19世纪德国的一个著名的天才。他出生时被认为是个有些痴呆的婴儿，但是在父亲老卡尔·威特的悉心教育下，他八九岁时就掌握了六国语言，并且掌握了动物学、植物学、物理学、化学等学科的知识。他9岁便考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了

本选题为配合“伴随成长”大型项目活动用书。“伴随成长”是由中国家庭教育学会、中国下一代教育基金会、全国妇联儿童工作部、北京市教育学会共同启动的大型项目，截止2015年底，该项目已覆盖13个省，受益家庭达120万，受益人群约500多万。“全国伴随成长家庭教育服务平台”已于2016年4月20日在北京中学正式启动。该平台以微

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现代化、城市化及人口政策推力等，很大程度改变了中国家庭规模、结构、关系和功能。旨在增强家庭和谐与幸福的家庭生活教育，作为一门学术性与专业性领域，长期以来并没有引起国内理论研究的高度重视。本书分别从家庭生活教育的理论、实践跨文化经验比较以及中国发展型家庭生活教育制度创新等三个主要方面，系统分析了家庭生活教育在增进家庭能量

本书收录《在职业体验中树立职业意识》《职业体验课程教学策略》《对财商课程设计的思考》《用心打造高质量师训课程》等文章，展示了北京现代职业学校职业体验课程教学成果。

本书在研究大量案例的基础上，得出当代青少年要成为具有幸福发展能力的“完整的人”需要形成46项基本素养，书中的44个章节，把46项基本素养贯穿于小学到高中12年的教育之中。

这里呈现给各位读者的是全国社会科学基金项目“新型职业农民教育培养重大问题研究”的子课题成果。本课题根据北京都市现代农业的特点，对北京地区都市现代农业产业布局、职业类型、职业岗位要求等方面进行研究，希望从环境、制度、政策等层面形成新型职业农民生存与发展的优越条件，以加快培育新型职业农民，并不断提高其综合素质、生产技能和经

本书对《中等职业学校学生公约》的每一条内容进行简要解读，收集整理了部分来自全国各地中职生身边的具体案例故事，组织设计了相关画图，以生动形象的形式来帮助广大中职生学习公约、理解公约、践行公约，促进广大中职生成人成才成功。本书适合于广大中职生学习实践，适合各中职学校班主任等教育工作者学习参考。