本书从大量的学校管理真实案例中深入剖析,探索学校管理的原点应是“以人为本”,学校的一切教育教学行为,一切的教育教学管理活动,都应以学生为中心,为了学生,服务学生。管理只是教育学生的手段,教育学生与发展学生才是目的。作者认为教育教学管理必须从“管理”向“学生”转变,才能让管理具有教育的内涵,才能让教育变得自然而美好。本书

本书在内容组织上充分考虑教育工作的现状,根据一线教育工作者,尤其是新入职的青年教育工作者的实际需要,吸收教育理论与实践领域的最新研究成果,阐明了教育学、教育心理学、教育法学和教师职业道德等四大领域的基本理论知识,具体包含教育与教育学、教育的功能、教育的目的、教师与学生、课程、课堂教学、学校德育、班级管理与班主任工作、课

本书共七章，内容包括：大学生心理健康与咨询、大学生心理咨询的理论基础、角色改变下的大学生心理健康教育、大学生心理健康问题与调控、大学生心理咨询的主要内容等。

本书分个人篇、学习篇、关系篇、规划篇四部分共十章，内容包括：意志力、挫折承受力、情绪管理、学习、考试、同学关系、师生关系、家庭关系、网络问题、人生规划。

本书分为八个章节来阐述班主任工作的“技”与“术”，第一章主要描写的是作者对班主任常规管理的理解与建议；第二章主要写的是怎样建立美好班级，引导班级积极向上；第三章主要写的是提升班干部的领导能力和执行能力；第四章主要写的是怎样建立和谐的师生关系；第五章主要写的是家庭与学校一起努力，教育学生；第六章主要写的是给学生做心理辅导

本书共分理论篇和实践篇，主要内容包括：新时代统筹城乡区域德育基本理论、统筹城乡区域德育一体化的理论框架、统筹城乡区域德育一体化的时代意蕴、统筹城乡区域德育一体化的融合路径等。

《教育学考研应试宝典》主要介绍教育学硕士研究生考试中教育学基础的系统知识，适合于备战教育学学硕的考生，全书分为中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育学原理、教育研究方法五个部分。每部分包括复习指导、考情分析、知识框架、考点解析、真题真练五个模块。（1）复习指导：从知识结构、考试层面对学科进行综合分析，帮助考生从宏观方

本书对发展性阅读障碍研究的文献进行了回顾与挖掘，对发展性阅读障碍的基本特征进行分析总结，并对此领域较有影响力的理论展开述评。本书阐述了一系列实证研究，首次对发展性阅读障碍儿童的认知机制、研究进展进行了多角度呈现。

本书稿内容基于北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心研究课题,主要针对从事农村青春期女童性健康教育的乡村一线教师,帮助他们获得各性健康教育主题的知识、态度和技能,增强他们开展相关教学的能力,进而帮助女童掌握一些青春期阶段必备的性健康知识、风险防范知识,增强自我保护意识,提升人际交往及问题解决能力,唤起她们自身的权力

本书将6位新生代乡村教师作为研究对象,并对每一名新生代乡村教师从“案主描述”“案主成长故事”“诉求探寻”以及“我的思考”四个方面进行叙事研究。通过对他们成长和就业经历的深度挖掘、教育故事的搜集讲述、现实困境与诉求的分析,提出化解新生代乡村教师离农问题的对策建议。