本书内容主要包括：第一章问题行为概述，第二章问题行为的适宜应对策略，第三章问题行为的四个目标和4个关键C理论，第四章问题行为的行为功能评估方法，第五章预防问题行为的出现——提高父母自身修养，第六章预防问题行为的出现——权威型教养方式，第七章预防问题行为的出现——和孩子沟通的技巧。本书将阿德勒心理学、家庭教育核心技能、儿

本书分为专题策划、成长烦恼、成功之路、父母课堂、父爱母爱、家教艺术、家教误区、名人家教、家庭之道、专家论坛等栏目。

本书由八十个青少年教育案例组成，包括注意力不集中、情绪不稳定、基础知识薄弱、学习方法不当、学习习惯不良、文化成绩较差、考试焦虑、自信缺乏、敏感多疑、人际交往障碍、冲动易怒、粗口骂人等问题。

本书精选了86个家庭教育案例，从父母的角度讲述和孩子共同成长的故事。每个故事，真实生动，体现出了“平凡故事不平凡”，折射出许多值得借鉴的家庭教育智慧，给人启示与思考，具有很强的实践性、可读性和借鉴性。

本书分为良好品质篇、亲子关系篇、情绪管理篇、习惯养成篇和学习力篇5个分册，图文并茂，紧扣中小学生成长过程中的心理需求，从品质塑造、亲子关系、情绪调控、习惯养成、学习提升五大维度入手，深入剖析孩子们在日常学习生活中面临的心理困惑，通过丰富的案例分析给出实用的解决方案，帮助家长学会如何有效地引导孩子，帮助孩子建立健康的心态

本书对国际家庭教育进行了理论梳理和现状调研；针对0-6岁儿童身心发展的特点，对儿童心理社会能力的概念界定和结构要素进行了探讨。在本书中，我们将从心理社会能力的四个方面——心理动力(情绪能力)、人际沟通(人-人关系)、自我认识(人-我关系)、问题解决(人-境关系)入手，从这四种能力的内涵、发展规律与特点，探讨影响该能力发

本书通过八个篇章，全面剖析了父母在孩子成长过程中应扮演的角色，强调爱孩子不仅仅是满足物质需求，更重要的是尊重和理解孩子的内心世界。从孩子最基本的需求出发，到如何听懂孩子的潜台词，再到重视孩子成长中的每一个小心思，引导父母学会放手，让孩子独立成长，在关键时刻给予适当的引导和支持。

父母是不是让我们必须要早点睡觉但他们自己却睡得很晚，或者不许我们玩手机、自己却整天都抱着手机不放？他们对自己的穿着打扮是不是一点品位也没有呢？我们的父母是完美的吗？他们和我们之间从来也没有出过什么问题吗？如果父母们没有得到正确地引导，这就是个大问题，由着它继续这样下去的话，情况可是会变得越来越糟的。后果会一发不可收拾，

只有被抑郁侵蚀过的家庭才知道，在将孩子拖离深渊的过程中，要经历多少不足为外人道的苦和难。看着孩子精力减退、性情大变、学习成绩下降乃至请假休学，父母心里着急却无从着力。严厉地批评孩子，似乎只能让问题雪上加霜；宽容地放纵孩子，又不知他能否“回头是岸”。想要帮助孩子，却看到孩子仇视的眼神和反锁的房门，而伴侣不但不配合，反而还

本书提出数字时代应当进一步明确家长作为教育主体的角色，明晰未成年人新媒介素养教育的内涵，从以时间管束为主逐步转变为与“数字原住民”共同参与，帮助未成年人有效地认识、理解、运用新媒体，减少“参与差距”；同时政府、教育机构及企业应当为未成年人新媒介素养教育提供综合性的支持体系，充分发挥家庭教育在培育数字公民中的重要作用。