你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法，你的恐惧，你的焦虑，你的习性来爱的。这可能就意味着你更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。 爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中

这是《完整的成长》一书第三次再版。书中修订了一些错误，加了一些注释，旨在更好地为你们亲爱的读者服务。 书中告诉我们：人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。而我们成人已经失去了或未曾珍惜创造完整自我的机会，我们

每一个男孩都是一个独立的存在，他也应该有属于他的独特的教育方式。然而现实生活中，很多父母不懂得正面管教之法，一味地打骂、责骂男孩，或是一味骄纵男孩，结果让男孩走向两种*：一种是太过听话，变得软弱、胆怯、自卑，另一种是太过叛逆、任性、以自我为中心。本书结合当下流行的正面管教的理念，列出了100招正面管教男孩的有效方法，摒

当孩子步入青春期后，亲子关系将会进入一个从摩擦到磨合的阶段，在这个阶段中发生冲突在所难免。本书作者在书中提出的24个关键问题（例如霸凌、早恋等），能够有效化解亲子冲突，让父母与青春期孩子的相处变得更加简单。

父母与孩子一起努力在生活细节之中，把期待放回在自我身上。 因为我要成为一个什么样的妈妈比我要打造什么样的孩子更加重要。 父母尽力做好自己，让生活缓慢而稳定的流动，而不是华丽的演出。 努力做好一餐饭，洗好一个碗盘，过好每一天小日子，尽心地在家庭琐事上去表达爱与关怀。把自己对生活的乐观、健康、积极、细腻、用心的态度，通过那

幼小衔接是指孩子从幼儿园阶段向小学阶段平稳过渡的过程，这是儿童成长过程的一个重要阶段。在幼升小关键期，家长应正确认识这一阶段的意义，并为孩子提供关键帮助，使孩子在生理、心理、知识储备、自理能力、生活习惯等各个方面得到提升，为即将升入小学做好充分准备。

学习自主、手足关系、培养社会化、情绪管理是0～6岁孩子成长的重要内容，书中对34个典型的育儿问题给出了实用的建议，具有很强的指导性。针对每个问题，作者首先分析问题发生的原因；然后向读者通俗地介绍儿童发展相关生理及心理知识，了解孩子真正的需求和想法；*后针对问题提出三步解决法，让亲子关系更加融洽。

《融和育人，共享发展》内容简介：本书是一本由北京市东城区培智中心学校组织编写的论文集，全书分为学校文化、课程模式、德育活动、支持就业、案例分析5个章节，对特殊儿童，尤其是患有智力障碍、自闭症、孤独症的儿童的教育问题展开具体而深入的探讨和分析，对教育内容、教育形式、教育目标等内容进行深入挖掘，有助于相关领域的教育者参考、

本书以民国时期三家著名的民营出版机构商务印书馆、中华书局和开明书店开办的函授学校及其英文科为例，探讨了中国的函授教育，尤其是英语函授教育的发生和发展，以期为现代的函授教育、职业教育以及远程教育提供具有学术价值和现实意义的参考。

《成人教育学科体系论》系国家教育科学规划教育部十一五重点课题成人教育学科体系的批判与重构研究的*终成果。本书对成人教育学科体系的形成和发展进行了细致的梳理与探索。首先以异域追踪和本土寻迹为主线，对国内外成人教育及成人教育学的萌芽和发展进行历史考察；继而从异域回溯和本土回望两条主线出发，对成人教育学科体系的形成与拓展展开