选题作为浙江省普通本科高校“十四五”第二批新文科重点教材建设项目成果，以音乐教育实践课程为核心，构建“四编+附录”的系统架构。第一编从理论奠基，通过阐述新时代教师要求与课程概述，强化学生专业认同感；第二编聚焦教育见习，系统梳理见习内容、方式及考核标准，助力学生感知实践；第三编围绕教育实习，详细说明实习环节要求与考核要点

本书精准聚焦俄罗斯艺术音乐创作中的中国元素，主要内容包括：全面溯源中国元素内涵深意与中俄音乐交流的漫长历史轨迹，深度挖掘其中的文化根源；细致梳理中国元素视域下俄罗斯作家作品研究文献情况，系统呈现相关学术脉络；深入剖析俄罗斯音乐作品中中国元素鲜明特点，精准洞察作曲家艺术追求真谛；深度聚焦齐尔品、阿普夏洛穆夫等六位代表作曲

本书是一部关于音乐艺术与教育关系研究的著作。在素质教育不断推进的当下，音乐教育作为重要组成部分备受关注。本书先从音乐艺术的基础理论出发，深入剖析音乐艺术的多重视角，接着详细探讨音乐艺术与文化的共生关系，分析音乐艺术与教育的相互契合，进一步聚焦音乐艺术与教育的相互契合，最后探究音乐艺术与社会教育、音乐艺术与学校教育。本书

本书以付林为研究对象，将其音乐创作经历与音乐生活，置于中国社会文化变迁与中国流行音乐发展的双重语境之中。通过多次深入访谈，整合付林口述的历史记忆，形成付林口述实录，从中探寻他所亲历、见证的中国社会经济、文化变迁中的流行音乐发展轨迹。本书旨在为流行音乐研究者提供关于多元理论的研究的视野，引导妥善处理流行音乐与大众文化、市

本书立足特殊教育音乐教学前沿，以“情境教学法”为核心，构建面向培智学校唱游与律动教学的新范式——“情境化律动”。该模式融合音乐、律动与生活实景，适配不同个体的能力起点、学习风格与沟通方式，打通学生“感知-表达-迁移”的发展通道，精准回应其认知建构与社会适应需求，同时强调技术赋能与生态化支持，联动家庭、学校、社区营造支持

本书共14章，分为上篇和下篇。第1章至第8章为上篇，主要讲解AI音乐生成的操作。第9章至第14章为下篇，讲解如何根据角色性格、外貌、能力、身份背景、定位及情感属性等维度撰写提示词，教读者为自己的原创角色量身定制印象曲。

内容提要 本书通过具有代表性的北京大学校园音乐人的亲身讲述，系统地梳理了20世纪80年代至今，北京大学音乐生态与中国流行音乐发展的互动历程。 本书围绕“音乐见证时代”这一核心，从校园音乐记忆、行业变迁观察与个人成长故事三个维度，既描绘了未名湖畔草坪弹唱、“水房歌手”等鲜活的校园场景，也记录了从卡带时代到流媒体崛起、

本书以马来西亚华人音乐活动及其相关活动为研究基础，聚焦槟城、马六甲和新山市的华人音乐团体，探究了当下马来西亚华人的“华人性”和中华文化认同，探索了在多元文化背景下，由不同音乐文化景观所产生和定义的“华人性”，从而召唤出具有中华民族属性的文化记忆。并通过研究马来西亚华人族群的音乐活动，探索了华人会馆(社团)与其他国内外(

本书系统探讨了数字智能技术对音乐创作领域的深刻变革。本书从技术基础与时代语境切入，剖析AI音乐生成、智能音频处理等核心技术原理，阐释数智化技术如何推动创作模式从传统向现代转型。在此基础上，深入分析创作思维、流程、表达及主体关系的范式变革，揭示技术与艺术融合的内在规律。通过典型创作案例解析，提供从入门到精进的实操指引，涵

本书是一部以美育为视野对音乐教育理念与实践展开系统研究的理论作品。书稿前3章为基础理论部分，从美育与音乐教育基础理论切入，详细阐释音乐美育理念，探究不同教育理念对音乐教育的影响。这既能为后续论述筑牢理论根基，助读者理解音乐教育本质目标，也为创新教学方法、提升教学质量提供理论支撑。第4章至第7章聚焦美育视角下的音乐教育实