“不能在这里哭，大家看着难为情”；“不能翘腿，坐要有坐相”;“那个椅子放不进去，位置太小了”；……生活中我们用了大量语言去规范孩子的行为，解释事物现象，但实际上我们惯用的方法却经常是错误的，甚至是有害的。本书就是教我们如何跟孩子说理，学会说理的艺术。说理不但是让孩子听话，更是为了让孩子懂理受益，塑造孩子良好的思维和行为

本书分别阐述了职业发展规划、职业选择、职业素养、就业知识和技巧、就业政策和安全，从职业教育的特点出发，确定知识点，选择案例，力求做到内容安排合理，问题深入浅出，阐述通俗易懂，理论与实践相结合，突出政策性、实践性和可操作性，以期对毕业生的就业活动提供切实可行的参考和帮助。

本书向广大中国0-6岁儿童的家庭普及科学早教的意义、方式及做法，全方面解读0-6岁儿童在成长过程中的一些体能、智能、心理的特点，并给父母提出切实可行的育儿和早教技巧，促进父母自我学习和成长，帮助父母读懂孩子、爱护孩子、高质量陪伴孩子。

本书系多人作，收录了胡适、蔡元培、林语堂、王云五、丰子恺等众多名家有关读书的文章，是大家谈读书的体会和经验。附有导读和知识链接，以帮助学生更好地理解本书，深入浅出地介绍该书的有关情况。

作者基于生涯教育工作者以及一位14岁孩子母亲的双重视角，根据生涯教育的四个环节自我探索、人际关系、自我管理、独立决策一一入手，将日常指导孩子过程中*常遇到的问题进行了梳理和归类，提炼出33个关键词，每个关键词都配有非常接地气的案例和技巧指导，用通俗的语言娓娓道来，给人的感觉是亲切的、方法是有效的。

爱生是一种理念，是一种号召，是一种行动，是一种情怀，也是一种境界，更是“以生为本”办学方针的应有之义。2008年，浙江金融职业学院将5月23日确定为“爱生节”，这在全国高校属于首创，“5.23”谐音为“吾爱生”，浓缩了学院上下对全体学子的真切关爱之情:2011年，进一步将11月23日确定为深化“爱生节”活动日，寓意为爱

本书讲述终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。上海终身教育事业的发展在全国不仅实践

话里有话 家庭沟通训练手册 宗春山著 亲子相处问题早教书籍

为什么“教”比“学”更难？如何让学生真正自由地学习？如何让教与被教的关系能够更好的发展下去？《分享成长》是一本由中国科学院心理所组织编写的写给中小学心理健康教师的指导手册，它介绍了小组合作式学习的基本方法和注意事项，旨在向大家传达心理学对“教学意味着什么”的理解，使教师能够创造性地促进学生学习或促进学生热爱学习。