好的教育，不应只局限于对孩子行为层面的训练和矫正，更重要的是看见孩子行为背后的心理需求和精神需求。同样，好的家庭教育，不仅仅是让父母学会养育技法，而是逐渐掌握教育的心法，让孩子的心理与精神的成长可以真实可见。 本书依据马斯洛的需求层次理论和萨提亚家庭治疗模式的基本理论，梳理了孩子从心理需求（安全感和归属感）到精神需求（

1985年安徽省文科高考状元、鲁迅文学奖得主盛琼，几年前提出的快乐教育法则，曾被媒体誉为状元育女心经，给很多中国家庭带来启迪和影响。如今，她的女儿盛罗兰已经长大成人。本书是她和女儿关于成长主题，首次合作完成的文章合集。在这本书里，青春靓丽、好学敏思的女儿，真实地记录下自己的成长脚步。而人到中年、勤于反思的母亲，回望自

《听力障碍儿童心理与教育》是在上一版的基础上，汲取了多所相关院校的反馈意见进行修订再版。共13章，其内容主要分为：听力障碍概述、听力障碍儿童的认知、听力障碍儿童的情绪、情感和意志、听力障碍儿童的个性、听力障碍儿童的品德心理、听力障碍儿童的社会适应、聋教育的发展和我国聋校教育制度的确立、聋校的教育与教学、听力障碍儿童的语

据统计，我国目前有“单亲族”近8000万人，越来越庞大的单亲家庭和单亲子女的教育问题，已成为一个社会课题。婚姻破裂就等于失败吗？单亲家庭就不利于孩子的健康成长吗？本书通过生动、典型的案例，对单亲父母的心理和情感、子女教育问题等均有深入分析和具体建议，从调整离婚后的心态、建立亲子新关系、帮助孩子塑造健全人格等方面，给单亲

本指南以ISO29990标准为核心,其他章节围绕标准提供了进一步的解释和应用说明。标准分为两个部分。 标准第一部分描述学科和课程建设，也是弥合教、学、研、用不一致的问题解锁原理所在。特别提出，教学活动和过程的启动应基于国家和区域经济战略需要，因材、因人、因课程、因社会经济科技环境和用人单位需求施教和评教，用PDCA(

每一个正在学习、工作的人，都少不了跟笔记打交道。记了这么多年笔记，你确定自己真的了解它吗？为什么同样的内容，别人总记得比你少、比你快，而且效果还比你好呢？先别急着怀疑自己的智商，也许正是你的笔记拖了大脑的后腿。 在数字化办公的今天，将笔记记好已经不再是纸上谈兵的事，善于利用各类App来安排时间、记录工作，将传统的笔记法

《教师家庭教育指导实务（高中版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目上海市教师家庭教育指导课程研究的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（高中版）》内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市高中教育阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段高中教师家庭

《教师家庭教育指导实务（小学版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目上海市教师家庭教育指导课程研究的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（小学版）》内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市小学教育阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段小学教师家庭

在孩子的成长过程中，父母起着不可忽视的作用。由于工作原因，很多孩子都是由妈妈带，父亲照料沟通则是很少，这对孩子的成长是非常不利的。每个孩子都蕴藏着与伟大天才一样的脑容量和脑潜能，教育的本质，就是充分地把他们的潜能开发出来，父母作为孩子的*位人生导师，其教育方法对孩子的人生有非常长远的影响。

本书理论上拟对中外合作办学项目中教学管理及运行机制相关理论进行系统研究。重点解决项目管理中机构设置不科学、权责划分不明确、运行机制不完善、资源体系融合不合理等共性问题。通过建立柔性的运行管理及评价机制、对接国际质量评估标准突破长效机制建设难、运行难、管理难等瓶颈问题，实现各种资源配置的各方效益*化，为高职院校探索出可持