本书首先以CurriculumCycle为基础设计了一套适合中国大学生英语论说文写作的体裁教学法并进行教学实验,然后以韩礼德的功能语法理论为基础进行写作文本分析,探讨该教学模式在提高中国大学生英语论说文写作中的教学效果,分析学生们对该教学模式的态度和看法。书稿共有七章,主要从研究目的、研究意义、研究设计、研究发现和讨论
本书由作者总结前人经验的基础上,加上多年一线教学经验的积累精心编写而成。全书介绍了23种英语常用修辞格,将其分为三大类:音韵修辞格、语义修辞格和句法修辞格;并针对每种修辞格详细阐明其定义、作用、分类、用法,课后配有练习及小结便于学生掌握。本书例句丰富,来源于名著经典、名人演讲、谚语习语等;特色在于把提高学生的语言能力与
本书从理论层面对英语思维与教学的关系进行了探析,从目前英语教学现状入手,逐步深入到对教学模式及思维模式方面的研究,进一步揭示英语教学需要改革的弊端;对国外英语教学模式进行简要阐述,以比较中外英语教学的差异性,进而指出我国英语思维与英语教学研究的重要性。本书主要内容包括大学英语教学的理论研究、大学英语的教学模式研究、大学
本书共有15课和两个综合练习。每课大致由预备知识、听力练习、听说练习、测试题、语音小知识等5个板块组成。各课的录音文字、译文及练习答案统一附在书后。
"《新发展应用型大学英语阅读教程》选材立足于“少而精、广而博”,内容覆盖面宽、知识性强,科技、人文相映成趣,文章具有可读性和可思性。通过不同风格、体裁的选材,让学生有机会接触不同形式的英语文章,提高学生的英语阅读水平,接受不同国家文化的熏陶。 本教程的主要特色: 1.选材广泛,内容新颖,语言规范。材料涉及生活、教育
美国每年大概有5000名中国学生被终止学业,或者劝退、开除。为什么?原因很简单:学不下去、考不及格。考不及格的主要原因就是英语不过关,就是没有考一个像样的托福和雅思分数就出国了。本书借鉴了雅思托福考试的通用词汇要求,甄选大量贴近时代的例句,适合全学段学生,以应付不同类型的考试。
本书主要分为两大板块:一是课文,二是练习。课文是该课的核心内容,包括听、说、读、写、译基本技能的训练,旨在扩大单词量、语法知识,提高实践运用水平,进而增加阅读技巧。练习部分除了基本技能的训练以外,还增设根据课文内容回答问题的练习。
《实用阿拉伯语口语下》根据不同的主题,共分为十二课,每课的主题与使用场景各异,分为一节阿拉伯语课、我的朋友也学阿拉伯语、我们踢球去、节日快乐、你了解阿拉伯国家的服饰吗、让我们一起去逛街、我的表不走了,该怎么办、我们去郊游怎么样、参观埃及博物馆、我想开账户、我要一间海景房、我终于要回家了的主题课文,具有很强的生活色彩与实
本书是一本专为参加考研公共日语(203)的学生编写的辅导教材。针对考生存在的三大主流问题——语法、长难句辨析、作文,提出了针对性、立体式的解诀方案。本书能够帮助考生最大限度利用近十六年的真题资源,配合作者老师对题型的判断以及相关经验,深度挖掘考研日语的高频考点与做题技巧。本书还附有三套模拟练习题以及相应讲解与作文例文,
本书共分十二章。第一章主要从英语教学的内涵入手,分析了高校英语教学的影响因素、原则和理论依据。第二章到第十一章主要从任务型教学、情境教学、文化教学、多模态教学、互动式教学、生态教学、自主学习理念、产出导向法、翻转课堂、慕课与微课多个方面系统阐述了高校英语教学方法。第十二章主要探索了高校英语教学方法实施的保障——教师发展