本书以职业教育的本质特征为切入点，围绕数字时代赋予“双师型”教师的独特内涵，详细阐述了“双师型”教师在职业教育中的作用，并从跨界教育的视角出发，分析在跨界视域下数字化技术的兴起对教育内容与方法的影响、行业与学科之间的交互作用；基于国际视角梳理总结不同国家的数字化职业教育的策略及实践案例，了解不同国家职业教育与数字技术融

本书是“十四五”职业教育国家规划教材，是在第三版的基础上修订而成的。本书共八个项目，包括树立创业理想、把握创业机会、获取创业资源、定位目标市场、组建创业团队、评估创业风险、构想商业模式、呈现创业计划。此外，书中还设计了附录，为学生展示创业计

本书旨在推动职业教育体系的优化与升级，以满足社会对高素质技能人才的需求。本研究将关注以下几方面:职业教育体系改革:研究如何完善职业教育体系，提升职业教育的质量和效益，促进职业教育的多元化发展;创新人才培养模式:探索创新的人才培养模式，结合现代科技手段，实现职业教育的个性化、差异化和全面化;师资队伍建设:研究如何加强师资

推进创新创业教育，逻辑起点就是破解创新创业教育的特殊性，核心问题就是理论体系的构建和实践能力的塑造。中国高校创新创业教育体系建设应当坚持面向全体学生、贯穿全过程的基本要求，将创新思维和创业知识融入课程体系，帮助学生提高实践能力。本书编写的宗旨是让学生系统性学习创新创业知识，提升学生的创新思维、创业意识和创新创业技能，实

新职力：塑造未来新质职业教育的六种力量

《中华职业教育发展报告（2023-2024）》是中华职业教育社发挥“统战性、教育性、民间性”独特优势，以第三方视角全景式展现我国职业教育改革创新的权威年度报告。报告聚焦2022-2023年全国职业教育发展轨迹，按照全面、客观、写实的原则，基于职业教育发展数据与事实，述评结合、全口径、整体性系统评估和反映这两年我国职业教

本套教材是“十四五”职业教育国家规划教材。本套教材由《大学生创新创业基础（配实训手册）（第三版）》和《大学生创新创业实训手册（第三版）》组成。本教材基于工作过程系统化课程开发的思路，从创新教育与创业教育相结合的角度，科学构建了包括创新创业概述、创新意识、创新思维、创新方法、创新能力、创新精神、创新成果、创业者和创业团队

本手册包括五章内容，第一章为术语界定，定义了产业、行业、职业、岗位、人才需求等概念；第二章为调研思路，明确了通过调研确定专业人才培养目标定位的调研目的，强调系统设计调研工作、综合运用多种方法科学开展调研的工作原则，以及科学定位高质量就业岗位的目标指向；第三章为调研工作程序，专业人才需求调研需经过调研方案设计、实施调研、

本书是针对高职高专大学生创新创业基础教育和各级创业大赛编写的指导性是。本书的主要特点有以下几个方面。 1.“创新创业基础”任务设计按学习目标、学习导入、任务布置、知识要点、素质训练、典型案例等内容来编排，符合学生认知规律，有利于提高学生学习兴趣。 2.“创新创业实践”任务设计融入“双创大赛”商业计划书撰写、路演技巧

本著作从认识论、方法论和实践论三个维度分别探讨了高等职业教育的本质、实践方法和实践模式。认识论维度，主要从哲学角度来认知与阐释职业教育的基本原理，提出职业教育的基本问题，并从社会互构论角度予以解释。方法论维度，主要基于职业教育的哲学认知并结合中国和国际职业教育发展历史，以提升职业教育办学适应性和吸引力为目标，以马克思主