《高职院校文化建设与实践研究》以食品药品职业技术学院校园文化建设的实践为例，在研究高职院校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化建设的基础上，进一步进行高职院校文化建设的专题性研究：“三业文化”进校园、现代职业素养培育、工匠精神培育、网络文化建设、思政工作融入教学文化、服务地方文化发展、校友文化进校园、中华优秀传统文化

与男孩相比，女孩的养育需要父母更加费心，很多女孩敏感、脆弱、自尊心强，而且女孩的生存空间正在变得更加复杂和危机重重，她们的现在和将来注定比我们的更丰富也更艰难。本书作者从案例和故事入手，结合相应的育儿理念，并配以事例插图，培养女孩的气质、塑造女孩的性格、提升孩子的学习力和社交力、倾听女孩内心的声音、帮女孩平稳度过青春期

高职教育作为高等教育的重要组成部分，担负着为社会发展和社会建设培养高素质、高技能建设者的重任，而文化育人则是高职院校人才培养的核心。站在这样的高度来认识高职教育的定位，审视高职教育的文化育人功能，通过研究和实践，增强高职院校的文化自信与自觉，促进高职院校的文化建设是我们的责任。本书内容、丰富新颖，适合大学师生和教育工作

●如果孩子3岁了，你还在给他穿衣、喂他吃饭； 如果孩子上幼儿园了，每天早上都要跟你来一番生离死别； 如果孩子跟别的小朋友抢东西，你总是忍不住冲上去拉架； 如果孩子上小学了，你每天都为了帮他完成作业而挑灯夜战……那这本书就是为你准备的！ ●《21招，让孩子独立》针对孩子心理养育问题，提出要抓住

本书选取了父亲教育的成功法则，告诉你如何教育孩子，做一个好父亲。全书从多个方面入手，如培养孩子的爱心、学习、自主、节俭、责任、挫折、交往、信念、意志等，阐述孩子所面临的现状，并分析原因，提供培养的方法，为父亲教育孩子提供了诊断、指导，帮助父亲认识自己的角色，明确自己的责任，掌握教育的方法，打破以往错误的教育观念。

“正面管教”体系源于美国、以奥地利心理学家阿德勒和德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由简·尼尔森和琳·洛特等教育专家加以完善，是一个专注相互沟通、体验式的家长教育体系。“正面管教”已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明，家长们不但从“正面管教课程”学到易学实用的方法，解决孩子睡觉、做事拖

家有儿女初长成，烦恼困惑问题多。孩子进入了青春期，随之而来，也就多了很多心理和生理上的困惑和矛盾，这样一来，家庭气氛空前紧张了，麻烦多了，争吵多了隔阂有了。《家有儿女初长成：直面青春期的困惑/父母学堂》可以帮助孩子更好地认识自己，了解青春期少男少女在成长过程中需要破译的心理和生理密码，针对具体问题给出细致指导，也给父母

走出幼儿园，踏进小学校，孩子蹦跳跳，家长心忧忧。当孩子步入小学，家长的内心真是有喜有忧，喜的是孩子长大了终于成为一名学生了，忧的是，孩子刚刚走出幼儿园，还那么小，能适应吗？小学生活和幼儿园生活有哪些不一样，孩子步入小学会遇到哪些问题，要做哪些准备？……面对幼小衔接的这一关键过度期，《好方法决定好成绩（一年级新生快乐学习

古人说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”大家都知道，说话是一门艺术，也是一种智慧。这就要求我们做父母的对孩子说话时要讲究方式方法，先过脑，再开口。《好话要好好说/父母学堂》会告诉你，父母怎样说话孩子才爱听，为了使亲子关系更和谐，为了能更通畅地传达家长的教育思想，为了孩子能更健康地成长，家长要多说好话，会说好话，并让

本书列举了孩子最不需要的100个误导，在许多父母中、在家庭教育的很多时候，或多或少都存在着，帮助家长们引以为戒，减少或杜绝对孩子的误导。