本书分名家专栏、教研探新、硕博论坛、课程建设、特殊教育等七个栏目，收录了《论幼儿园教育的过程性》《儿童时间体验的日常实践视角》《虚实结合：信息技术支持下幼儿园种植活动》等文章。

本书根据孩子们探索的历程分为三个部分：“与蚯蚓相遇”讲述了孩子们因探索“今年果树为什么不结果、结果少？”的问题而认识蚯蚓的过程；“跟蚯蚓塔的二三事”中，园外专家解答蚯蚓不见踪迹的原因，并提供了解决果树问题的新思路——蚯蚓塔；“蚯蚓与自然的共生共长”讲述的是蚯蚓塔的实际运行过程。

全书共九章，内容涵盖幼儿园生活教育的理论基础、课程设计、教学实施、质量评价及家园共育等多个方面。

本书共四章，内容包括“见微知著：从探索到掌握”“未雨绸缪：幼儿园安全风险防控实用锦囊”“沉着应对：幼儿园应急处置策略”“以案为鉴：安全管理实践中的智慧”。

本书围绕绘本欣赏与创作展开，涵盖多方面内容。第一章介绍绘本基础概念，如定义、美学特质、教育功能及起源发展；第二章探讨儿童绘画心理，涉及相关学说、年龄特点及幼儿绘画心理表现；第三章至第五章分别讲述装帧、绘画语言、文字语言的欣赏；第六章聚焦绘本设计与制作，包含故事、造型等设计；第七章为幼儿园绘本欣赏活动，给出大班主题活动设

本书以迈皋桥幼儿园的生命课程为核心，深入探讨了如何在幼儿园教育中践行陶行知的生活教育理念。本书以迈皋桥幼儿园的实践为蓝本，系统构建了“生命课程”体系，旨在通过教育帮助幼儿发掘内在潜能、建立互赖关系、探索外部世界。书中详细介绍了迈皋桥幼儿园在课程内容、实施方式和环境创设上的创新探索，如儿童议事、地图学习、自主游戏等实践案

本书共五章，内容包括：“365”绘本课程的理论基础、“365”绘本课程的设计图景、“365”绘本课程的实践探索、“365”绘本课程的评价体系、“365”绘本课程的实践成效。

本书共六章，内容包括：未来园内涵发展与定位、未来园课程文化提炼与建构、未来园课程目标与内容建设、未来园“融慧”课程实施探索、未来园“蒙氏”课程本土化实施探索、未来园内涵发展的一些思考。

本书在理论层面，以可持续发展思想、后现代课程观和园本课程理论为理论基础，建构融合自主游戏的幼儿园课程发展理论模型并剖析其特征。对作为幼儿基本活动的游戏与作为幼儿园基本活动的游戏关系、自主游戏与幼儿园原有课程关系、自主游戏与教师发起活动关系等进行了阐述，提出了融合自主游戏的幼儿园课程发展基本原则。在实践层面，选取Y幼儿园

本书依据教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的发展目标和相关精神，围绕四个准备方面编写——身心准备、生活准备、社会准备、学习准备(家长篇)，分为四个分册。每个分册分别由两部分构成，共四章。其中，第一章为第一部分，详细阐述了幼儿园入学准备教育指导