《重构班级生态：德育导师制下的带班轻创意》以“德育导师制”十年实践为蓝本，通过“南瓜屋”班级品牌的案例，呈现如何以“轻创意”破解传统班级管理困境，重构班级生态。 通过激人上进的环境布置、科学民主班级制度的建立、实用又可行的班规的出台等，教室成为规则与温度并存的成长场域。通过开发人见人爱的班本课程，如进行劳动教育的“秋

本书一共分为五章：第一章“综合+项目式课程发展进程与现实需求”主要阐述对项目式课程发展历史及现实需要的整体考量；第二章从项目式课程内涵出发，阐述“综合+”项目式课程研究的主体框架；第三章从“综合+项目式学习课程基地的建设策略”，将主要举措分为课程体系建构、课程基地建设、课程教学设计三个环节，进行深入阐述；第四章“综合+

本书聚焦核心素养导向下的小学英语智慧教学，全面且深入地探讨了这一具有创新性和时代意义的教育领域。在理论层面上，阐述了小学英语智慧教学的内涵与主导理论，明确了素养导向下小学英语教学的方向，深入剖析了智慧教学在小学英语教育中的应用现状及实践探究成果。在实践层面上，着重介绍了素养导向下小学英语跨学科主题学习、单元整体教学、拓

本书以漫画为主要形式，通过AI机器和主人公丁丁的穿越冒险故事，为小读者们生动有趣地讲解了240个常用词语的来龙去脉和涵义用法。系列分为历史典故、发明创造、生活习俗、人文地理、文化艺术、中华哲理六大主题，所选词语涉及面广、使用频率高，是一套非常适合小学生的词语学习小百科。通过阅读，孩子们不仅可以更好地理解词义，准确地使用

本书内容包括：写在前面的话、花果山山大王、孙悟空的启蒙老师、孙悟空的七十二变、一个筋斗十万八千里、被呼来喝去的四海龙王、定海神珍金箍棒等。

咕嘟博士和助手蓝芽参观三猫堆博物馆时，意外被黄金面具召唤到三千多年前的古薯部落。他们被误认为是能拯救部落的“竖目猫”，必须完成一系列艰巨任务才能返回现代。部落正面临大蛇作乱和洪水威胁，咕嘟和蓝芽凭借智慧和勇气，与部落猫们一起对抗大蛇，修复天梯，并治理洪水。在此过程中，他们揭开了虫的冤屈，发现他可能是初代薯中王的转世。最

本书讲述了植物学家咕嘟博士与助手蓝芽一起调查青竹山植物离奇消失事件的故事。故事从咕嘟博士在青竹山听到怪声开始，逐渐揭示出青竹山的秘密——一棵能结出神奇果实的绿宝石树。这棵树不仅能治愈伤病，还能让生灵长寿。然而，咕嘟的死对头吱吱响为了研究绿宝石果，不惜伤害青竹山的本土猫，甚至将整座山的植物摧毁。咕嘟一行在调查过程中，遇到

本书从概览性认识、课程化设计、流程化实施、体系化评价以及生成性案例五个方面，以学校一线工作者的角度介绍学校特色课程的建设，其建构思路和详实的案例分享能为其它学校的特色和课程建设提供一定的借鉴，有助于成都东部新区壮溪小学校学生在学习创作过程中发展科学精神和实践创新能力。

本书是四川省一流小学教育本科专业建设点、四川省小学教育应用型示范专业建设项目和四川省本科院校首批应用型示范课程的最终成果。全书共9章，包括班级与班级管理概述、小学班级日常管理、小学班级活动管理、小学班级组织管理、小学班级文化管理、小学班级突发事件的处理、小学班级教育力量的管理、中队辅导员工作、小学班级管理评价等。

本书稿具体从理念与设计、实践与实录两方面着手阐述，在研究并呈现如何使用数学绘本教学的基础上，提供了很多课例供一线老师学习借鉴，让读者既拥有可以直接借鉴的课堂设计，又能逐步修炼出自己开发绘本课程的能力。