本书围绕迁移理念在小学语文课堂的应用展开研究。先是探讨“认知-实践-迁移”教学模式在不同课型的应用，展示其成效。接着研究基于核心素养的“认知-迁移”教学模式，包括“认知”环节的多种模式和“多层次联动”迁移框架，还涉及单元作业设计和不同年级习作教学策略。然后从学习任务群视域探究小学语文习作教学模式，提出多种策略并结合案例说明。最后阐述迁移理念下整本书阅读教学，涵盖学段要求、实施策略、实践困境、不同课型设计及阅读单设计等内容，旨在提升教学质量与学生语文素养。