本书属于浙江省语言资源保护工程成果（第二辑）。本书简要描写杭州方言的声韵调、连读变调、文白异读、小称音变等，以国际音标标注1000个汉字的老派与新派读音，收集1200条方言词及50个语法例句；语料方面既有规定内容的《牛郎和织女》长篇故事，又有广泛流传于当地的童谣、谚语、俗语、歇后语、谜语、传说等口头方言文化作品，还有即

《广韵》是我国古代最重要的韵书之一，相当于音韵学界的《说文解字》，较为完整地记录了中古时期的字音、字义，是《切韵》系韵书的集大成者，可代表中古时期的语音系统。《广韵》是语言文字研究者必看书，对其他领域文史学者来说也是常用书。本书以泽存堂本为底本，用钜宋本、景宋本、巾箱本、黎刻本、元泰定本、明刻本、楝亭本、四库原本、四库

《汉语教学学刊》是北京大学对外汉语教育学院主办的语言学与应用语言学刊物，主要发表以下领域中的学术文章：(1)面向汉语作为第二语言教学的汉语本体研究;(2)汉语作为第二语言教学研究;(3)汉语作为第二语言学习与认知研究;(4)跟汉语作为第二语言教学相关的书评、译介与学术动态等。本辑共12篇论文，具体篇目如下：1.论信息化

《说文古本考》是清代学者沈涛撰写的一部《说文》考订之作，该书征引资料丰富，很具特色，实为许书功臣。晚清学者李慈铭认为“其书采唐宋人所引《说文》以正二徐本之误，亦有二徐是而所引非者，采取极博，折衷详慎，极有功于许书。”胡玉缙认为：“是编采唐、宋人所引《说文》，以证二徐本之误，……极有功于小学，为研究《说文》不可少之书。”

本教材有六个单元：普通话语音概说、普通话声调、普通话声母、普通话韵母、普通话音变、普通话朗读。课后训练项目有13种。在编写上，一是全书及各单元都以正音框架统领，以利于找准坐标，形成整体语音认知；二是在声调、语调上突破窠臼，以利于找准发力点，实现质的飞跃；三是语料重视典型性、趣味性、多样性，以利于因地制宜，实现最大的学习

本书分析了全球化背景下的语言教育与文化传播的开展方式并厘清了跨文化交际与国际中文教育的关系，在此基础上引出本书的研究目标、框架设计与创新点；在微观层面，本书涵盖了理论基础、实践路径、区域实践与案例、挑战与创新等多个方面，旨在为国际中文教育领域的研究者、教育者和学习者提供全面而深入的理论指导和实践参考，进而推动跨文化交际

本书共分为九章，内容涉及语文教育的理念、课程设计、教学方法、评价体系等多个方面，涵盖了批判性思维、创意思维、文化教育等教学元素，确保与当前教育实际需求紧密对接。

本书以文学体裁为编选原则，分为诗歌、散文、小说、戏剧、应用文五个部分，所选篇目对中国古典文学有所偏重，也精选了现当代文学篇目，并选编外国文学篇目。在编写通例上，每部分有“概述”概括介绍该种文体的概念、种类、特点及鉴赏要旨等，有利于增进大学生对该种文体的理解与把握；每篇范文附有“导读”，有利于引导读者领悟作品要义、提升读

本书立足融媒体时代“碎片化”传播特征，结合国际中文教育发展现状与中华文化国际传播需求，深入探讨“汉语桥”赛事短视频化与中文教育颗粒化资源建设的对接机制。研究以赛事内容为核心，以知识传播与学习需求为导向，构建了“赛事-资源-教学”三位一体的整合框架，系统梳理了既有资源的转化路径，并创新性提出未来资源高效对接的策略体系，以

本书内容分为上、下两篇。上篇为文选部分，精选三十篇以文言文为主的经典篇目，涵盖中国古代文学各重要发展阶段。下篇为语文通识，讲解了文字、词汇、语法、修辞、文学常识等方面的知识。