本书以提高大学生的心理素质为出发点，对大学生的自我意识、个性心理、学习心理、个体情绪、人际交往、爱情生活、生命教育等人生课题进行梳理、分析和指导，以消除大学生心理困扰，学会自我调适、增强自我意识、促进自我发展，从而获得健康心理。

本书是作者从事数学教育几十年所经历、所思考的教育漫笔合集。全书围绕作者的石匠出身、求学岁月、教育生涯，以一个个细腻、感人的小故事，给年轻一代教师乃至我们所有人深刻的启示：不管经历多少苦涩、磨难，我们都不应该变得胆怯。只要勇敢向前，没有什么能阻碍我们对社会做出自己的贡献和对更加美好生活的追求。同时书中许多对数学教育的思考

本书围绕职业教育中的教与学的设计、开发、利用、评价和管理，以促进教育效果优化的理论和实践，实现教育管理理念与教学紧密结合的目标。教学管理应以人为本，这是教学管理的核心思想，其目标就是使教学管理满足广大师生发展需求，切实做到“以教师为本”“以学生为本”。以通过对职业教育的教育教学和改革进行多方面、多维度的探讨和分析研究推

本书按照职业院校学生不同时期面临的主要问题进行排序，形成科学的、有机联系的逻辑体系。即从心理健康概述、新生入学、自我意识、学习力、人际交往、情绪管理、网络成瘾、健全人格、亲密关系、生命教育、积极品质培育、压力与挫折应对、常见的心理问题与应对、职业生涯规划辅导这样一个由近及远、由浅入深的过程，通过丰富的教学内容和多样的教

本书以大学生心理健康成长为主线，结合大学生心理发展特点和高校心理健康教学实际，共安排了九章内容，包括导论、心理咨询的理论与实践、人格、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱心理、职业生涯规划、生命教育与危机干预，以及压力缓解的方法、团体心辅导等相关内容，基本涵盖了大学生在校学习和生活期间面临的主要心理问题，内容较为全面、系

本书稿内容借双翼喻指教师对待学生这个主体时既要坚持两点论又要坚持重点论的辩证思维，并从理论结合实践的角度阐述了双翼教育论的实施对促进学生成长和教育事业发展的意义。书稿内容包括七个部分：导论双翼教育论的缘起与界定；第一章双翼教育中的“师者使命”；第二章双翼教育中的“学生成长”；第三章双翼教育中的“双主体”建构；第四章基于

本书共九章。第一章心理学与教育心理学概述；第二章高等教育心理学与大学教师；第三章学习理论与方法；第四章学习迁移；第五章学习动机；第六章大学课堂教学；第七章大学生能力培养；第八章大学生思想品德教育；第九章大学生心理与行为辅导本书从对心理学的概述入手，详解高等教育中心理学的应用，指导高校教师的教育教学行为。不仅关注心理学在

本书聚焦当前学生需要重点关注和培养的十个方面的素养，教师在家校沟通方面遇到的重难点问题以及家长关注的热点问题，从学生发展的需要、教师与家长的教育实际需要出发，选取十个专题全方位进行具体阐述。本书重点指导班主任如何与家长进行合作，使班主任掌握科学的沟通交流的方法与技巧，促进家校共育良好格局的形成，有效形成家校合力。本书兼

本教材本教材包含10个单元，涵盖了劳动艺术、劳动价值、劳模精神、工匠精神、劳动精神等劳动相关的理念和概念知识以及家务劳动、校园劳动、社会实践、爱岗敬业、安全生产等劳动相关的技能与知识。为了增添学习的趣味性以提高同学们的学习热情，本书针对性地设置了知识链接、探索空间、拓展营地等诸多板块，最大限度地调动学生学习的兴趣。在每

本书从时代、信息化、教育三个角度入手，讨论了教育信息化背景下，提高师范生教育技术能力的意义。全书在此基础上，构建了教育技术能力的发展目标，并从三个学习视角讨论了师范生教育技术能力的形成、发展和提升途径，以及其培养方法。作者在研究中还引入了教育信息化背景下的相关案例，如：虚拟现实教学技术在信息化时代所引起的职业教育思想、