青春期是心灵塑造的关键时期，消极的自我认知是孩子心灵发展的桎梏，制约和扭曲着他们的行动力、自我发展和潜能挖掘。作者在十几年的青少年心理辅导中深入孩子的内心世界，探悉到当下教育环境中青春期孩子的十类自我认知困扰，本书描述了这十类典型的青春期消极自我认知的心灵困扰与识别信号，并将问题作为青春期心灵调整的切入点，为破解困境开

本书分为宁静的书桌、沸腾的校园、蹒跚的姿态、行走的印记、明亮的教育、澄澈的生活六个栏目，内容包括：终于等到你、给予是快乐的、打造一方小天地、和男生一同起跑、一开始就知道会输等。

孩子进入青春期后，面对自身产生的种种变化，或紧张、或尴尬，很多问题即使面对家长也羞于启齿，再加上她开始有意识地对自己的隐私进行保护，跟家长的知心话也越来越少了。这两方面的原因导致原本关系亲昵的家长和孩子，在需要沟通交流的时候却产生了严重的隔阂。具有过来人经验、教训的家长，在这种时候根本就没有办法以适当的方式教育女儿。这

教育是爱的事业，但是光有爱还不够，教育也需要耐心与智慧。面对突发事件、棘手难题，如何机智处理，尤显重要。本书从教育在拐角处、教育在等待时、教育在生成里、教育在无言中四个方面，分享了55个有血有肉的教育故事。透过教育背后这些不为人知的真实故事，可以读到孩子改变背后随处可见的育人机智。本书不仅用质朴的语言去还原优秀教师们的

本书系统介绍了幼儿园多媒体课件制作需要掌握的理论基础和基本技能，内容涵盖了幼儿园多媒体课件概述、多媒体素材的获取与处理、PPT演示型课件制作以及微课型课件制作。本书构建了基于项目任务的学习共同体,创建了幼儿园多媒体课件制作的学习环境。在项目任务中学习幼儿园多媒体课件制作方法以及相关知识，使学习者可以轻松掌握多媒体

心理育人是高校思想政治工作中对心理健康教育的统称，是一种旨在提高个体心理素质、促进个体身心健康和谐发展的教育活动。心理育人是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。2017年12月，中共教育部党组印发《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将心理育人纳入高校思想政治工作质量提升十大育人工程之中

长期以来，我国中小学教师评价重教书轻育人，破坏了教师潜心育人的环境，破除五唯痼疾、重构教师评价体系迫在眉睫。在由破到立的转型中，新时代教师评价改革该何去何从？以学生学习与发展为中心、基于真实教育教学情境的教师表现性评价为引导教师落实立德树人任务、践行教书育人使命提供了一种可行路径。基于当前我国中小学教师评价的问题与挑战

“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色，无论是传统的面对面教学，还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课，提升教学效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高教学视频效果，成为人们关注的重要问题。《BR》本书从现实问题出发，首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状；然

未来教育是什么样子？在线开放课程对课堂教学会产生什么样的影响？本书是作者团队多年来对在线教育和课堂教学实践探索的总结与思考。本书分析了课堂教学模式的改变，剖析了课堂教学与在线学习的关系，更深入地探索如何使用线上线下混合式教学提升教学效果。本书前4章介绍了建设和运行在线开放课程的一些经验，帮助读者了解在线开放课程申请、建

本书涵盖了提升心理委员倾听能力的团体心理行为训练活动，这些活动是基于科学编制的“心理委员倾听能力量表”而设计开展的，具有明确的实操性，具体设计包含包容接纳、内涵掌握、非语言辅助、回应反馈、体察关注、不中断、意愿偏向这几方面主题活动。本书适合各高校心理工作者以及数十万心理委员培训学习时参考与使用。