本书内容包括现代教育技术概论、教育技术理论、数字化教学环境下的学与教、数智化教学设计、教学资源及其应用、多媒体课件的开发、人工智能时代的教与学等，既注重呈现教育技术学的理论知识，还以实践为重点增加了常用的多媒体软件操作，融入了新兴教育技术的介绍，涵盖了教学系统的设计与开发、教师专业发展等内容，使学习者能够在体验中学习教

本书内容涵盖国内外教师教育数字化项目概况、战略规划、管理实施、研究方法、效果评估及区校案例等方面。书中尤其以首批教育部智慧教育示范区、国家智能社会治理实验基地特色基地(教育)——北京市东城区为例，他们通过打破传统思维，突破现行模式，充分挖掘内外部优质资源，激发学校与教师在数字素养创新实践中的活力；积极参与教育部、北京市

本书共十一章，内容全面覆盖心理健康概论、自我认知、人格发展、环境适应、情绪管理、学习心理、人际交往、恋爱心理、压力应对、生命教育及创造力培养等核心主题。本书理论学习与探索实践并重，每章均包含理论解析、活动实践、问题聚焦和策略导航四大模块，融入丰富的案例、图表、互动游戏及热点话题，增强可读性与参与感。通过科学方法、实用工

本书在总结各级各类教育研究方法专著的基础上，定位于教育研究的新范式、新动态，结合国际范围内教育研究的前沿成果和有关国家标准和行业标准，针对教育科学的理论研究者和实践研究者编写而成的研究手册。全面系统地介绍了教育研究的各类方法，为教育研究提供了详细的理论指导和实践操作指南，涵盖教育研究的概述、一般过程、多种具体研究方法以

本书内容涵盖劳动教育、劳动能力提升和综合创新三部分。劳动教育篇讲解劳动教育内涵、价值观、精神等；劳动能力提升篇涉及多种实操技能；综合创新篇则有跨学科实践项目。其特色在于“工学劳”融合，突破单一技能培养，将劳动教育目标融入实操项目；采用分层教学设计，满足不同层次学生需求；运用虚实结合教学，降低实操风险；融入课程思政元素，

本教材基于上述实际情况，我们计划开发一本以技工院校突发事件学生心理应对技巧为主要内容的教材：一是为技工院校在校学生和一线教育工作者提供科学、规范的心理应对指导，有效减轻突发事件对学生心理健康的负面影响，助力构建更具韧性的校园安全生态；二是填补该细分领域专业教材的空白，为健全技工教育特色化的应急管理体系提供知识支撑。

本书共三篇，紧扣"理论—实践—案例”的逻辑展开。第一篇"引言”，梳理陶行知从安徽私塾启蒙、金陵大学求学至美国师从杜威的经历，解析其"从陶文濬到陶行知”的思想蜕变，提炼"生活即教育”"社会即学校”"教学做合一”"平民教育”构成的教育思想"四重奏”，为后续研究奠基。第二篇"研究与实践”，分析陶行知职业教育思想的时代背景与理

在人工智能时代，为什么我们的未来取决于更好地理解是什么让我们成为人类？我们正处于历史的十字路口。如果我们希望成功地相互分享我们的星球和我们正在创建的人工智能系统，我们必须反思我们是谁，我们是如何来到这里的，以及我们将走向何方？《揭秘人类智慧大模型》对人类吸收和应用知识的非凡能力提出了一个具有挑衅性的新探索。人类大脑显著

《北京大学教育评论》2026年第1期文章分为四个板块，分别是：教育基本理论、教育技术研究、教育经济与管理、会议综述。

本书根据国家教师教育课程标准和教师数字素养标准要求，结合当前信息技术的最新发展而编写，旨在帮助读者提升数字化教学能力，以适应教育数字化实施战略对教师提出的新要求。 本书依据相关标准对数字教育技术的知识体系进行梳理重构，共分为8个模块，内容包括走进教育数字化、挖掘数字教育资源、提炼素材媒体资源、打造精彩课件、开发创意微