本书共三篇，紧扣"理论—实践—案例”的逻辑展开。第一篇"引言”，梳理陶行知从安徽私塾启蒙、金陵大学求学至美国师从杜威的经历，解析其"从陶文濬到陶行知”的思想蜕变，提炼"生活即教育”"社会即学校”"教学做合一”"平民教育”构成的教育思想"四重奏”，为后续研究奠基。第二篇"研究与实践”，分析陶行知职业教育思想的时代背景与理论渊源，提炼"生利主义目的”"学生中心理念”"教学做合一方法”等核心内容，梳理其在平民、乡村教育中的历史实践，并总结对当代职教的启示。第三篇"附录”，收录"双元双向”"行知双百”等6个行知人才培养案例。

车洁，女，重庆人，西华师范大学音乐专业本科毕业，现任职于遂宁市职业技术学校。担任党政办公室副主任、高级讲师，兼任四川省陶行知研究会职业教育专业委员会常务副秘书长。在教育教学与研究领域，先后主持省（部）级重点课题研究2项，在《高校招生》《教育创享》等期刊发表论文10余篇，参与编写国家规划教材及教辅3部，并获得市级专业带头人称号。长期致力于陶行知教育思想的研究与实践，重点关注其在新时代职业教育领域的传承与发展。在教学一线及专业委员会工作中，坚持践行并深化陶行知职业教育理念，积极探索其当代价值与实施路径。本专著是作者结合多年教学实践与管理工作经验的最新成果，旨在系统阐释陶行知教育思想中的职业教育特质，探讨其时代意义与未来展望，以期为相关领域的研究与实践提供参考。

第一篇 引言—初识陶行知 001
一、早年经历和教育背景 002
二、其名其实 005
三、教育理念 007
四、教育思想“四重奏” 008
五、主要成就和影响 013
六、穿越时空的相遇 014
第二篇 研究与实践—陶行知职业教育思想研究与实践 015
一、缘序 016
二、陶行知职业教育思想形成背景与理论渊源 017
三、陶行知职业教育思想核心内容 026
四、陶行知职业教育思想的实践探索 047
五、陶行知职业教育思想对现代职业教育的启示和影响 055
六、结论与展望 059
七、讨论与反思 060
八、陶行知先生办学典型案例 060
第三篇 研实一体案例—行知人才培养典型案例 067
一、“双元双向”行知人才培养研究计划 068
二、“百千万”行知人才培养研究项目 072
三、“一带一路”行知人才培养研究项目 076
四、四川区域职业教育高质量发展研究项目试验区（犍为）建设项目 079
五、中高职衔接专业共建研究项目 087
六、烘焙专业行知人才培养研究项目 092
后记 097
参考文献 100