本书共十二章，内容包括：应用语言学研究、应用语言学的基本理论与核心领域、应用语言学与语言教学的整合、应用语言学视域下的当代英语词汇教学新探、应用语言学视域下的当代英语语法教学新探等。

本书共七章，内容包括：日语语言文化研究综观、日语教学理论与方法、日语知识教学及策略、日语技能教学及策略、日语教学模式、日语语言文化教学、跨文化日语教学策略。

本书共分9章，内容包括：现代信息技术与大学英语教学、信息技术与英语学科教学整合、现代信息技术与英语教学基础理论研究、现代信息技术与英语教学课程与课堂研究等。

本书基于核心素养视域下，对英语教师教学能力的提升策略进行分析和研究，首先概述了英语核心素养基本理论，然后分析乐英语教师特质和素养、英语教师专业发展现状及影响因素以及信息素养与英语教师发展，之后重点研究了核心素养下英语教师教学能力的提升，最后对核心素养下大学英语课程与信息技术整合的教学模式进行了总结和探讨。

本书共六章，内容包括：线上教学的概念、高校英语学科教学模式、高校英语教学中存在的问题、高校英语线上线下教学研究、线上线下融合式高校英语教学理论研究、线上线下融合式的高校英语教学实践。

本书共六章，内容包括：大学英语课程体系建设的理论研究、英语新课程资源开发与课程优化、大学英语课程思政实践研究、大学英语课程育人探索、大学英语课程育人创新研究、大学英语课程育人实践。

本书共分7章，内容包括：大学英语教学现状、教学基本理论、教学模式、文化自觉、听说教学、教学方法、实践应用研究。

本书共分4章，内容包括：大学英语教学概述、大学英语教学方法、大学英语教学方法的创新研究、大学英语教学方法的实践应用研究。

本书共十章，内容包括：概念隐喻与隐喻能力、英语学习与隐喻能力、英语教学与隐喻能力培养、英语词汇教学中隐喻能力培养方法与途径、英语听力教学中隐喻能力培养方法与途径等。

本书分为ABC三个部分章节:A章回到过去,是对字母以及文字的历史由来展开介绍,跟传统图书回顾历史的顺序不同,本章从21世纪现当下的文字和语言使用的现状开始,逐渐往前追溯。从21世纪到1950年再到1850年、1450年、850年、公元前1800年、公元前3000年……,这几个年代都有关于文字演变的关键节点,本章均作了一