本书由20篇论文组成，其中，汉西、汉俄语对各5篇、汉朝语对4篇、汉阿语对3篇，汉法语对3篇。论文均由北京第二外国语学院专业教师、优秀研究生和部分参与大赛点评的评委共同完成。所收录论文均聚焦于参赛选手的真实表现，在大赛评委点评的基础上，结合口、笔译理论，从不同角度进行分析，对大赛成果进行总结、沉淀与升华。

本书介绍了西方分析哲学传统中的语言哲学，此外也介绍了索绪尔和乔姆斯基这两位有深刻哲学思想的语言学家，探讨了语言哲学中的多种重要问题。有两种基本的框架可供选择，一是以哲学家为线索，一是以问题为线索。两种框架各有利弊，本书做了混合式的安排：前面的四章谈论语言哲学的背景、简要介绍语言哲学的一些基本论题，中间从索绪尔到乔姆斯基

本书深入探讨了深度教学理论在高校外语混合式教学中的应用与实践。作者详细分析了混合式教学在外语教学中的优势与挑战，提出了以深度教学为目标的混合式教学模式设计思路，包括课前、课中和课后的教学路径。书中还详细阐述了深度教学视域下高校外语混合式教学的评价机制，包括对学生自主学习能力、批判性思维能力和创新能力的评估。该书旨在提升

本教材共十大章：第一章主要包括三个小节，偏重基础理论知识，对乡土玩教具的定义和特点、价值与意义、基本要求和原则进行探讨；第二章到第十章主要偏重实践操作层面，涉及布艺类、纸类、泥土类、竹类、秸秆类、树木类、壳类和石头、种子类、废旧材料类九大类型乡土玩教具的设计制作和应用，每个大类包括制作与应用要点、制作与应用案例两大板块

本书具体包括：1.时政经济类；2.金融类；3.农牧水利类；4.电力机械类；5.土木建设类；6.体育类；7.图书编辑类；8.医疗卫生类；9.信息科技类；10.自然类；11.新闻传播类；12.法律法规类；13.文化教育类；14.交通运输类；15.生活类等。

全书分为十一个部分，包括阅读与大脑、阅读与健康、阅读与生命、阅读与启蒙、阅读与能力、阅读与精神、阅读与历史、阅读与世界、阅读与文化、阅读与校正、阅读与成人等，充分体现了阅读的价值是多方面的这一主旨。

本书是外语教育领域思想碰撞的汇聚点，是传统与现代、东方与西方、知识与创新的交汇点，是理论与实践相结合的桥梁。本论丛主要探讨外语教育理论的发展脉络与趋势，人工智能重塑外语教学的途径，数字化资源提升外语教育质量的方案，跨文化交际能力提升的策略，外语教材与教学法适应时代变迁的方法，以及加强外语教师队伍建设、提高教师专业素养和

本书主要发表国内外学者关于非洲语言、文学、社会、文化以及中非文化比较和中非跨文化交际等研究领域的优秀学术成果。重点关注的议题如下：非洲本土语言研究、语言教学与习得、国家语言政策与规划，非洲本土语言、英语、法语、阿拉伯语及葡语文学研究，非洲传统社会文化研究，中非文化比较研究以及中非跨文化交际。

本书以语言政策与规划的全新研究成果为主线，从语言学等多个学科角度对语言政策与规划进行深入的研究，涵盖了语言规划的理论基础、语言政策的设计与实施、语言教育的政策与规划等重要领域，以学术性、前瞻性、创新性为核心理念，涵盖了领域内的原创性研究论文、综述和评论等。

本书收录翻译理论、国家翻译实践、翻译史、文学翻译、翻译认知、访谈等反映翻译研究前沿动态的学术成果。近年来”翻译学”学科已经成为与”英语语言文学”并列的二级学科，获得了国家教育体制的认可，确立了独立的学科地位。