本书分为基础篇和项目篇两篇。其中基础篇主要包括药物临床试验标准操作规程概念、SOP体系的建立与实施等内容。项目篇根据ICD-11疾病分类标准，按照药物临床试验实际项目开展的疾病大类选择，排除了药物临床试验较少的疾病大类不进行撰写。最终选择15个疾病大类进行撰写，而后根据每一大类下药物临床试验主要疗效指标的特殊性，选择代

本书主要内容为眼鼻相关区域的应用解剖，并展示解剖结构在影像上的对应关系。其内容包括眼眶、鼻窦、视神经管、泪道等眼鼻相关毗邻区域的解剖图片；解剖结构所对应的影像学阅片，包括鼻窦、眼眶和毗邻结构的CT、MRI、泪道造影的阅片等；以及眼鼻相关疾病各种手术入路的应用解剖。

本书内容架构采用“评估-训练-家庭指导”临床言语康复流程设计，贯穿临床真实案例，实现专业技能与岗位胜任力的无缝转化。二是体现言语治疗智能化转型的最新技术，如嗓音障碍章节介绍声学分析软件等新技术、新方法。三是深入贯彻落实党的二十大精神，将专业教育与思政育人有机融合，新增“思政元素”模块，构建“技术为基、人文为本、责任为魂

本书从消化系统不同部位的疑难疾病着手，系统、全面地介绍了相关病史资料、EUS表现、治疗以及病例分析与经验总结等内容，明确该病的EUS特征及其诊断和鉴别的临床价值和作用，正确合理使用EUS及其相关技术；提高我们对疑难疾病的认识水平和诊治能力。

本书内容与主教材相呼应，对主教材各章节的基本概念、基本理论、测定依据、仪器原理和结构及其应用进行总结和归纳，精选各类典型习题，并作了详细解答和说明，旨在帮助学生进一步理解各种分析方法的理论和原理，掌握必要的知识点，提高学生的自学能力及综合分析和应用能力。内容分为四大部分，包括：1.学习目标：说明本章内容的学习要求；2.

本教材紧紧围绕卫生化学分析理论和方法，结合卫生化学实验的特点和公共卫生岗位胜任能力人才培养需要，基本涵盖了理论教材的主要内容。每种方法都包括了可供选择的实验内容，可根据实验室实际条件选择开设的实验课程。

本书主要内容可归纳为以下三个部分：第一部分讲述王永炎教育思想渊源与概要，涵盖中医药教育历史传承、王永炎学术背景与教育思想形成，其教育论概要包括教育理念与教学改革、学科建设、人才培养；第二部分进行理念阐释，在教育理念方面指出中医药高等教育问题与改革方向等，教学改革包含分类培养等，学科建设强调目标与方向、团队与平台建设、学

本书主要包括七篇内容：食管疾病、胃十二指肠疾病、小肠疾病、结直肠疾病、直肠肛门疾病、小儿胃肠外科疾病、其他。每章均有国内相关领域内著名教授参考国内外文献，结合自身数十年临床经验编写而成。

本书内容涵盖诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、感染性疾病学、神经病学、精神病学、耳鼻咽喉科学、眼科学和皮肤性病学各大学科内容，具体包括病案书写、疾病诊断和鉴别诊断、临床表现及处理、临床检验参考值及其意义、常用诊疗技术操作指导、基本药物知识、特殊检查、疾病预防等。

本书以“识医”“明药”“健康”三大篇章为纲，系统阐释中医药的理论体系、实践方法及养生智慧。上篇“识医篇”从中医学的文化根基出发，探讨其与传统文化的渊源。中篇“明药篇”聚焦中药的鉴别与应用。下篇“健康篇”则汇集砭石、针刺、艾灸、药膳、推拿等中医特色疗法，结合现代生活场景，提供实用易行的养生技巧和常见病防治方案。