本书内容包括：可持续发展理念下的幼儿探索课程的开发、幼儿探索课程的目标、幼儿探索课程的内容和资源、幼儿探索课程的实施过程、幼儿探索课程的过程评价、幼儿探索课程的管理与文化等。

本书主要内容包括幼儿教育理论基础、幼儿教育的目标、幼儿全面发展教育、幼儿园教师、幼儿园课程与教学活动、幼儿游戏、幼儿园生活活动与节日娱乐活动、幼儿园环境，以及幼儿园与家庭、社区、小学。

本书以石嘴山市第一、第二、第三幼儿园课程实施为载体，以幼儿创新素养发展的阶段性特点为核心，从已有教育基本理论出发，在幼儿园涵盖课程的教学活动中展开幼儿创新素养发展特点的“草根研究”，以期为揭示幼儿创新素养的发展特点提供实践资料。全书共分为幼儿创新素养系统培养研究的背景与研究的基本思路、幼儿创新素养系统培养的研制系统、基

本研究基于主体性理论、创造发展理论和审美理论来剖析音乐与创造的关系之源以及音乐教育何以培养人的创造性思维。在此价值取向的基础上，建构基于创造性思维培养的音乐课程：设计注重幼儿主体性与音乐审美性的课程目标；精选契合幼儿音乐与创造心理发展特征的课程内容；实施“4I”创造性音乐教学方法；建立尊重幼儿创意表达的双重评价模式。将

本书是幼儿园课程评价理论与实践研究著作。本书构建“理论-工具-实践”三位一体框架，共八章，逻辑完整。

本书共分十章，逻辑严密且内容丰富。从追溯“幼教小先生”育人模式的发展脉络、剖析时代背景出发，明确其培养定位；以陶行知精神为核心，构建铸魂育人体系；打造多彩课程体系，并深入课堂、校园、社会实践场景，展现理论与实践的融合创新；通过构建完善的保障机制，确保育人模式的有效落地。

本书主要内容共包含六章，分别是学前教育发展的时代背景、人口和社会结构变化与学前教育、川渝地区20年来人口和社会结构变化情况调查、川渝地区20年来学前教育发展情况调查、川渝地区人口和社会结构变化下学前教育面临的挑战、川渝地区学前教育发展的路径与对策。

全书分为基础培养、能力提升、综合实践和拓展知识四大模块，系统地介绍了美术绘画的基础知识，不同种类的绘画形式及技法，绘画技能在幼儿园实际工作中的运用，学前美术教育活动的设计方法等，旨在让学生了解相关的知识，掌握必要的绘画技能，为今后的教学工作打下良好的基础。

本书共8章，包括学前儿童健康教育概述、学前儿童身体保健与性教育、学前儿童生活自理能力教育、学前儿童饮食营养与卫生教育、学前儿童体育、学前儿童安全教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童社会适应教育。

本书主要分为六章：婴幼儿家园共育概述、婴幼儿家园共育的主要形式、婴幼儿家园共育的基础、家园共育中的家庭科学育儿支持、婴幼儿家园共育新形势：社区合作教育、婴幼儿家园共育的重要保障。