本书立足于专科层次学前教育专业人才培养现状，综合采用文献法、思辨法、问卷调查与访谈法等研究方法，系统探讨高质量幼儿园教师培养体系。本书从高质量发展的理论内涵与实践探索、幼儿园教师应具备的基本素养、基于标准的课程体系建设、教材改革背景与思路、课堂革命的着力点、全程实践的教学模式构建、岗课赛证融合的实施路径、专业群建设的逻辑机理、教学质量监控体系、职前职后一体化培养机制等十个章节进行详细的叙述。